“嘗試教學(xué)法”在初中思想品德教學(xué)中的實(shí)踐與反思

【摘 要】“嘗試教學(xué)法”是我國(guó)著名的教育學(xué)會(huì)研究會(huì)理事長(zhǎng)邱學(xué)華提出的。“嘗試教學(xué)法”的基本觀(guān)點(diǎn)是“學(xué)生能?chē)L試，嘗試能成功，成功能創(chuàng)新”，特征是“先試后導(dǎo)、先練后講”。我們通過(guò)將“嘗試教學(xué)法”引入初中的思想品德教學(xué)中進(jìn)行分析，可以有效提升課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的思想品德科的學(xué)習(xí)力。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德 嘗試教學(xué)法 問(wèn)題及對(duì)策

一、嘗試教學(xué)法所具有的特點(diǎn)

“先試后導(dǎo)，先練后講”是嘗試教學(xué)法的總特征。

嘗試教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)理念之間存在著根本性的差異。傳統(tǒng)的教學(xué)一般都是“先講后練”、“先教后學(xué)”，即先是教師對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行講解，把所有的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)都給學(xué)生標(biāo)注，學(xué)生通過(guò)教師的講解從而了解知識(shí)，然后再根據(jù)老師的講解進(jìn)行知識(shí)的鞏固，這一個(gè)過(guò)程就是學(xué)生通過(guò)練習(xí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方式主要是以老師為重點(diǎn)，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生處于學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位。而嘗試教學(xué)法則相反，它是學(xué)生占主導(dǎo)，教師教學(xué)的順序排在后面。通過(guò)“先教后學(xué)”、“先講后練”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”、“先練后講”。這個(gè)過(guò)程雖然只是把對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了位置顛倒，但是在教育思想上卻有著明顯的差別，這是一個(gè)巨大的改變，是從傳統(tǒng)教學(xué)方式向現(xiàn)代教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，能夠有效的突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、嘗試教學(xué)法應(yīng)用于初中思想品德課教學(xué)的必要性與現(xiàn)實(shí)意義

1.符合我國(guó)教育的實(shí)際，符合終身學(xué)習(xí)的實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要