中學(xué)校服德育功能探究

【摘 要】校服，作為學(xué)生這個(gè)特定群體的統(tǒng)一著裝，不僅折射出這個(gè)時(shí)代的教育觀，反映著一所學(xué)校的整體風(fēng)貌和辦學(xué)理念，還承擔(dān)著重要的德育功能，只是這種功能是隱形的、潛在的。本文通過研究中學(xué)德育的時(shí)代任務(wù)，闡釋中學(xué)校服承載的德育功能。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 校服 德育功能

《左傳·定公十年》疏云：“中國有禮儀之大，故稱夏；有章服之美，謂之華”。因此，沒有對禮儀和服飾的重視，就不能承重其華夏的輝煌歷史。我國歷來十分重視服飾所承載的文化。不同的服飾裝扮承載和體現(xiàn)著不同的文化。校服作為服飾中的一種制服，從各國校服發(fā)展的歷史，我們可以看出校服所起的凝聚精神和力量的作用。統(tǒng)一穿著校服的意義：加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，有助于學(xué)生樹立平等的觀念，有助于學(xué)生形成正確的審美觀，能夠樹立良好的學(xué)校形，增強(qiáng)學(xué)校成員的凝聚力。

教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國家標(biāo)準(zhǔn)委等4部門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見》（以下簡稱《意見》），系統(tǒng)構(gòu)建了我國中小學(xué)校服管理的制度體系。意見體現(xiàn)了黨和政府對中小學(xué)校服管理程序的重視和思想方方針。另一方面也可以看出校服管理存在著一些弊端，需要合法規(guī)制才能更好地發(fā)揮校服應(yīng)有的德育功能、文化功能、育人功能、生態(tài)功能等。本文重點(diǎn)闡述校服對中學(xué)生的德育功能。

一、中學(xué)德育的時(shí)代任務(wù)

《中小學(xué)德育工作規(guī)程》第五條規(guī)定：中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)是，培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的公民?！?br>