成就學(xué)生是幸福的

語文課怎么上，仁者見仁智者見智，誰都難以說出更多的所以然。教語文課三十二年了，我和多數(shù)語文老師一樣感覺語文課越來越難上了。揚思中學(xué)的“導(dǎo)學(xué)案”漸漸淡出了視線；杜郎口中學(xué)神話猶如一個肥皂泡砰然破滅；“六步教學(xué)法”只屬于魏書生老師；“三主四式”是錢夢龍老師的；多少語文教學(xué)模式風(fēng)起云涌，五彩繽紛。但不管那種模式，離開了創(chuàng)始者，都很難讓大家推廣運用，而達到“一招鮮，吃遍天”的效果。

我自己崇拜過不少語文教學(xué)名師，大量研讀了相關(guān)著作及課例，但都沒有明顯適合自己的東西。還是用原始的方法，一個字一個字打基礎(chǔ)，一句句教會學(xué)生理解文意，一點點學(xué)習(xí)寫作。養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)語感，鍛煉語文能力，抓實了這些個東西，實際上也就達到了基本目的，在實施素質(zhì)教育已達成共識的今天顯得尤其重要?？偟恼f來，就是一句話：用心去愛每一個孩子，從心靈深處播撒希望的種子，讓孩子們在語文課上有更多的獲得感，成就學(xué)生的老師是幸福的。

一、我說我精彩

說是語文教學(xué)中四大能力之一，但各種檢查評比的教育環(huán)境決定了我們大多數(shù)語文老師只能強化讀與寫，而忽略了聽和說。會說能說是未來孩子需要的適應(yīng)社會的能力之一，而會說的孩子不一定能考出好分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)好的孩子又不一定能考好。說得好又考得好的孩子是棒棒噠，但不多。我認為教師必須拋開功利，切實為孩子考慮，培養(yǎng)一些說的能力很有必要?！?br>