幼兒園語言教學與音樂教學整合構建

【摘 要】在《幼兒園教育指導綱要》中明確提到了幼兒教育必須滲透終身教育的理念。因此，重視對于幼兒的情感和興趣的培養，需要注重教育領域和實際內容之間的有機融合與構建，進而達到對于幼兒基礎教育的目的。

【關鍵詞】幼兒園 語言教學 音樂教學

音樂作為精神產品，能夠在提升人們品味、升華人們靈魂上起到重要作用。而語言作為人類日常溝通和交流的工具，如果運用得當，也能起到陶冶性情，寓教于樂的功能。筆者通過自己的教學經驗和工作分析，總結出有關在幼兒園階段對于幼兒語言和音樂教學的整合構建方法，本文將對此教學手段進行重點的論述。

一、利用語言活動渲染音樂

語言作為文字的藝術，可以對生活的美好進行展現。而音樂作為一種有別于語言的藝術，又能夠帶給人一種強烈的情感刺激。因此，在語言活動中對幼兒進行音樂的刺激，可以讓幼兒在音樂中感受語言的魅力。

對于這一點，教師應當在平時的語言活動中有意識地選擇一些主旨鮮明、節奏輕快的音樂有機地融入語言教學得過程中，可以起到意想不到的效果。例如進行中班的語言活動《大灰狼的新娘》的故事講述時，教師可以通過播放《婚禮進行曲》吸引幼兒的關注，進而導出《大灰狼的新娘》這個故事，并且讓幼兒在世界名曲的欣賞中感知到大灰狼的婚禮現場充滿了新奇、幸福和快樂，而孩子們在猜測大灰狼的新娘到底是誰的過程中，也能夠在潛移默化中感受到來自音樂的美妙?！?br>