課堂教學怎樣提升探究的實用性

【摘 要】新課程改革強調改變學生的學習方式，倡導探究式學習。探究學習對培養學生的 自主探索精神，發展學生的創新思維與能力，掌握一定的學習技能是很有幫助的。本文結合 近幾年的教學實踐，試從探究情境、探究內容、探究過程、探究空間和探究方式等方面談談 提升探究實效性的一些做法。

【關鍵詞】探究 情境 內容 過程 空間 方式 辨證 改進 實效

探究學習是指在教學活動中，創設研究情境，通過學生自主、獨立地發現問題，實驗、操作、調查、收集與處理信息，表達與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是探究和創新能力發展的學習方式和學習過程。探究學習對培養學生的自主探索精神，發展學生的創新思維與能力，掌握一定的學習技能是很有幫助的。因此，自主探究倍受廣大教師的青睞，成為了數學課堂教學一道亮麗的風景線。那么，如何提升探究的實效性呢？本文試結合近幾年的教學實踐，談談本人的一些粗淺認識。

一、探究情境“簡”些好

在課堂教學中，教師要根據學生的心理特點和學習內容，創設有效的數學學習情境，以此來激發學生的求知欲，促進他們積極、主動地學習。有的教師盲目追求探究情境的花俏，因非數學因素太多而干擾了學生的探究視覺，導致探究內容游離于數學問題之外，探究課自然上不完。因此，教師必須用務實的眼光審視教學情境，削枝留干，簡化情境中的非數學因素，讓學生的探究活動更加有的放矢，突出主題，較好地提升探究的實效性?！?br>