家庭教育與幼兒園素質教育的互補性研究

【摘 要】本文主要幼兒園教育和家庭教育的概念和特點入手，分析了二者關系，強調幼兒園教育與家庭教育是幼兒教育的“雙臂”，缺一不可，在幼兒發展過程中，各自發揮著不可替代的作用，只有讓兩者相互結合、相互作用、相互取長補短，才能大限度的發揮兩者的教育優勢。同時，本文也指出了家園配合的策略，以供參考。

【關鍵詞】家庭教育 幼兒園 素質教育 互補性

一、幼兒園教育與幼兒家庭教育

1、幼兒園教育

幼兒園是學前教育的陣地，是基礎教育的基礎。幼兒園的教育是根的教育。《面向21世紀教育振興行動計劃》把幼兒園教育納入素質教育工程，提出“實施素質教育，要從幼兒階段抓起，要用科學的方法啟迪和開發幼兒智力，培養幼兒健康的體質，良好的生活習慣與求知的欲望”。幼兒教育是素質教育的第一環節。素質教育的宗旨是要使受教育者學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。幼兒邁進幼兒園這個小社會，教師要對他們進行道德教育、智力開發、自理能力培養，促使幼兒體、智、德、美全面發展。幼兒園的任務是十分艱巨的。尤其當前國家政策是一對夫婦一個孩，獨生子女的性格孤僻不愿與同伴交往，百般照顧造成自理能力低下，“以我為中心”變得我行我素，嬌慣任性導致不好管理。由此，給幼兒園教育更帶來了難度。但是，家長和幼兒園的愿望是一致的。……