論初中班主任管理工作效率有效性提高

【摘 要】班主任作為班級的引導者，是教育教學中的關鍵力量。初中班主任作為教師隊伍中的主力軍，其對學生的影響力更是不容小覷。隨著科技的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)模式下的班級管理方法已經(jīng)無法跟上新時代的腳步，這在無形之中加大了班主任的工作難度，加大了其工作壓力。因此，如何讓班級管理模式與時俱進，如何提高初中班主任的管理工作效率，便成了各學校普遍關注的問題。

【關鍵詞】初中班主任 管理工作 效率

一、新課改對初中班主任管理工作的要求

1.1 新課改對初中班主任工作的新要求

隨著新課程的深入，班主任的日常管理從內(nèi)容到形式都會有變化。概括起來體現(xiàn)在幾個方面：第一，初中班主任要對學生情感、態(tài)度、價值觀進行正確引導。第二，初中班主任要努力培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)能力，鼓勵發(fā)揚學生敢于標新立異。第三，班主任要積極培養(yǎng)學生自主管理能力，讓學生自我成長。第四，班主任是學科目標整合的促進者，要協(xié)調(diào)各學科教師，把各學科教學著力點統(tǒng)一到培養(yǎng)學生的發(fā)展上。第五，班主任是班級文化氛圍的變革者，應有意識地進行制度建設促進班級文化的有效形成。除此之外，班主任應側(cè)重引導學生尋找生活的榜樣，通過榜樣美化學生的道德修養(yǎng)。

1.2 更新教育理念

教育改革給教師帶來了發(fā)展機遇，也向教師提出了新的挑戰(zhàn)。班主任是一個班級的管理者，其管理理念直接影響到他們對班級的管理能力和管理效果。……