關于高中化學課堂教學興趣的培養

【摘 要】斯大林說過：“偉大的精力只是為了偉大的目的而產生的”。有崇高的理想和遠大目標的學習，興趣才會成倍地被激發起來。在化學教學中培養和激發學生的學習興趣是教學的一項重要手段，也是貫徹“學為主體，教為主導”的主要體現。讓學生在快樂中學，學得快樂，真正成為學習的主人，是我們每一位教育工作者畢生探索和追求的最高目標。

【關鍵詞】化學課堂教學 興趣的培養

學習興趣是學生對學習對象的一種力求認識或趨近的傾向，是學習活動中最現實、最活躍的成分，是獲得知識的內在驅動力，它直接影響著學生的學習行為與效果。學生對所學科目的興趣越濃厚，越能克服學習中的困難而主動的去探索新的知識，發展新的能力，最終提高學習成績，所以說“興趣是最好的老師”。教師在平常的化學教學過程中，深入了解學生的生理特點和心理特征，采取多種多樣的有效途徑、方法，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生學習化學的積極性，讓學生在愉悅的情景中享受學習化學的樂趣，不僅可以幫助教師順利實現教學目標，完成教學任務，還可以培養學生的探究意識和創新精神，這對于促進學生健康發展無疑具有重要意義。下面，來談談筆者自己的一些看法。

一、巧設懸念，誘發興趣

在中學化學教學中，教師如能抓住高中學生的心理特征及認識規律，結合化學學科的特點，巧設懸念，誘發學生學習興趣，可以使學生產生強烈的求知欲?！?br>