信息技術與學科課程整合對學生創造性思維的培養

【摘 要】在信息社會中，學習的資源無限擴大、異常豐富，學習的內涵和外延都在不斷地擴展。要使學生能夠利用信息技術和信息資源解決實際問題就必須教育學生學會學習、掌握學習方法，從被動性的學習轉向自主性的學習。信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以多媒體和網絡技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創造性工具。為了適應這個發展趨勢，我國已經確定普及信息技術教育，同時強調要加強信息技術與其他課程的整合。

【關鍵詞】現信息技術 課程教學 整合 必要性 創造性

現代信息技術與課程教學整合是教育信息化過程的核心。在教學中合理使用信息技術，可以使教學的抽象內容形象化、復雜問題簡單化，有效地調動學生的學習熱情，激發學生的學習動機，充分體現學生的主體作用。因此，從教學的角度看，信息技術與課程教學的整合是一種符合教和學需求的，把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程內容有機結合，不斷優化教與學，提高教學效率，培養學生創新精神和實踐能力的一種新型的教學方法。

一、明確信息技術與學科課程整合的涵義

所謂整合是指一個系統內各要素的整體協調、相互滲透，并使系統各個要素發揮最大效益。學科課程與信息技術的整合，是將信息技術有機地融合在學科教學過程中，使信息技術與學科課程內容、學科課程實施等融合為一體，成為與課程內容和課程實施高度和諧、自然的有機組成部分，以便更好地完成學科課程目標。……