新課標下初中數(shù)學教學路徑探究

【摘 要】新課標實施多年，對于數(shù)學的教學方法和教育模式提出了新的要求。新課標堅持以學生為本，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，轉(zhuǎn)變教師的主體模式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。作為初中數(shù)學教師，應當著眼于教育全局的觀念，深化新課改的基本要求和重要理論，全面提高初中數(shù)學教學的質(zhì)量，為學生未來的數(shù)學學習打下堅實的基礎。

【關鍵詞】新課標 初中數(shù)學 教學探究 路徑

一、引言

我們經(jīng)常會面臨這樣的問題，就是什么是“好的教育”。對于這樣一個簡單而又相對難以回答的問題有的人會說“好的教育就是好的資源”，有人會說“好的教育就是能幫助學生提高綜合素質(zhì)的教育”，還有人說“好的教育就是能夠教會學生怎么學習的教育”等等，靜下心來，我們會發(fā)現(xiàn)其實很多時候回答這樣問題的都是我們成年人，在詢問這個問題的時忽略了最根本的主體，那就是學生。經(jīng)過多年的教學發(fā)展，我倒認為好的教育及時有意義的課本教育，又是有意思實踐教育。新課標要求教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，全面掌握全新的教育模式、教育方法，與時俱進，培養(yǎng)出有自主學習能力，綜合素質(zhì)全面提升的學生。如何全面提高初中學生的數(shù)學學習是一個值得探索的課題。

“通過義務教育階段的數(shù)學學習，使學生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力”的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學教學的一個重點。《數(shù)學新課程標準》明確指出，數(shù)學學習的主要方式應由單純的記憶、模仿和訓練轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿鳌⒑献鹘涣髋c實踐創(chuàng)新。……