論小學數學生活情境教學的開展

【摘 要】生活情境教學是利用生活中的情境輔助教學提高教學質量的一種創新型教學方法，具有較好的教學效果，當前，小學數學教學質量普遍不高，學生缺乏獨立思考能力，創新教學方法，提高教學質量十分必要。

【關鍵詞】小學 數學 生活情境 教學

前言

生活情境教學是一種有效的教學方法，有助于拓展學生思維，引導學生獨立思考，降低知識難度，應用于小學數學教學中十分必要，具有重要的價值。

一、利用生活體驗幫助學生學會思考

小學數學生活情境教學法的開展有助于擴展學生思維，引導學生獨立思考，利用生活體驗幫助學生學會思考，具有重要的作用。數學學科較為特殊，其主要目的是鍛煉學生思維，提高學生解決問題的能力，運用生活情境教學法開展教學能夠充分利用學生已有的生活體驗，使學生能夠更容易理解所學知識，降低知識難度，并幫助學生學會思考，由此可見，利用生活體驗幫助學生學會思考至關重要[1]。以學習小學數學《平行四邊形和梯形》為例，單獨闡述平行四邊形與梯形的定義學生容易發生混淆，存在理解偏差，通過學生的生活體驗講解相關知識，能夠降低知識的難度，方便學生理解，在生活中學生會接觸到較多平行四邊形以及梯形，教師以生活中的圖形為例講解相關知識不僅會使學生感覺親切，對知識的理解更加容易，還能夠提高學生的學習興趣，使學生積極配合教學活動，促進學生學習，引導學生獨立思考，由此可見，利用生活體驗幫助學生學會思考具有重要的價值，在小學數學教學中開展生活情境教學具有重要的意義。……