在小學數學教學中如何激發學生的學習興趣

【摘 要】 在小學數學教學過程中，教師需要重視培養小學生的數學興趣。文章立足于小學數學課堂教學現狀，主要分析了“在小學數學教學中如何激發學生的學習興趣”這一問題。

【關鍵詞】小學數學 課堂教學 學習興趣 教學現狀 教學策略

隨著素質教育的大力提倡，小學數學的教學重點，也由應試轉移到學生思維的培養上來。如何讓學生主動學習，也成為了廣大數學教師思考的重要問題。興趣是最好的老師，培養出小學生的學習興趣，不僅能夠激發學生的學習動力，更是素質教育下，小學數學教育的新趨勢。

一、小學數學教學中存在的問題

（一）數學課堂結構不科學

傳統的數學課堂以應試為主，這導致了教師作為課堂主導的教學結構的出現。這種不科學的教學結構，催生了教師在講臺上講課，學生在講臺下被動聽課的教學模式，這樣的數學課堂，不利于培養學生的學習興趣，同時也與培養學生的綜合素質的要求背道而馳。但是相當一部分教師沒有改變這種不科學的教學結構，學生無法積極參與到課堂中。因此，教師需要調整這種不科學的教學結構，把學生作為課堂主體，培養學生的學習興趣。

（二）師生之間缺乏有效的互動

傳統的數學課堂上，教師為了保證學生的考試成績，把課堂大部分時間用來講課，卻忽略了與學生進行課堂互動。有效的課堂互動是數學教學質量的保證。通過與學生的互動，教師能夠把握學生的學習進度，優化教學方案，學生也能提高對所學知識的理解，找到學習的樂趣，從而培養出學習興趣。……