提高小學美術(shù)課堂教學效率的幾點思考

【摘 要】“有效課堂教學”就其內(nèi)涵來說就是在正確的教育教學思想的指導下，通過教師的有效行為，取得最佳的學習效果，促進學生有效的發(fā)展。什么樣的課才算是是一堂好課？葉瀾教授的回答是：一堂好課必須是“有效率的課”。作為一名小學美術(shù)教師，下面結(jié)合自己的教學經(jīng)驗淺述提高美術(shù)課堂教學效率的一些認識。

【關(guān)鍵詞】教學目標 教學活動 教學效率

1 緊扣課程標準，制定合理的教學目標

美術(shù)沒有非常嚴密邏輯的知識體系，我們美術(shù)老師很容易把握不好知識點在整個小學體系的地位和作用，從而在上課中把握不好“度”。比如，課標中關(guān)于“造型·表現(xiàn)”的學習領(lǐng)域，第一學段（1—2年級）的目標是“嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看，畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣”。而第三學段（5—6年級）的目標則是“運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以繪畫和立體造型方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達思想和情感”。因此，課前教師應充分解讀課標，明確本學段所講內(nèi)容要達到的范圍和程度，從而制定合理的教學目標。

2 做好課前準備，保證教學活動順利開展

2.1 教師做好課前準備，有利于提高課堂教學效率

要想上好課，課前準備絕不可少。做好課前準備，教師對課堂教學的目標更為清晰、流程更加了然于心，對課堂教學中必需的教具、學具的運用更加恰當，對教學輔助設(shè)施設(shè)備的使用更加自如。……