提高小學語文課堂的時效性策略

【摘要】：小學階段的語文教學對學生的語文素養培養和德育滲透都有著很重要的作用。語文是一門嚴肅的學科。新課改要求我們語文教師轉變傳統的灌輸教學思想，打造精彩有趣的語文課堂，尊重孩子們的主體地位來適應新課改，如何提高小學語文課堂的時效性，就需要我們合理的把控課堂的氛圍，讓語文教學課堂充滿趣味性，只有這樣才可以讓孩子們更好的融入課堂學習中去。

【關鍵詞】：小學語文;課堂;興趣;時效性

一、小學語文教學中的重要意義

小學語文教學除了文化課的教授，它還是對學生進行思想、道德教育的重要途徑，是小學教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育互相聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長、成才和學校工作具有重要導向、動力和保證作用，對于學生的思想政治素質培養以及學生的成長和發展都具有極其重要的影響。小學生的心智并未發育成熟，知識面比較狹窄，辨別是非的能力較弱，而且自我安全防護意識淡薄，因此非常有必要加強小學生語文教學工作。在小學就是幫助學生樹立正確的人生理想和價值觀、成才觀，小學語文需要以一定的方式方法為載體，通過教育者傳授給學生，從而達到學生能客觀地對自身的行為習慣作出正確的判斷。在短短的一節課內要達到傳授知識、培養能力、培養孩子價值觀是比較困難的，增強課堂時效性變的越來越重要。

二、提高小學語文課堂的時效性策略

小學語文教師在平常的教學實踐中需要從課程設計到文章解讀等各方面對學生加以熏陶和教育。尊重學生對語文的熱愛，用語文的多種效能價值影響學生，培養學生發現美和創造美的內心，形成高尚的道德品質。

1、轉變學生的學習觀念

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”培養孩子們的語文學習興趣是提高課堂時效性的重要方面。要讓孩子們樂學。語文本身是很美的，要讓孩子們去發現語文之美，偉人的古詩詞，可以熏陶孩子們對古代文化的憧憬;優雅的美文散文，可以陶冶孩子們的情操;趣味十足的歇后語可以開發學生的語文思維等等。小學階段的孩子一身輕松，他們沒有初高中應試壓力，這個階段更易接受美好的教育，我們語文老師要轉變學生的學習觀念，提高語文課程的效率。

2、“遞進循環式”教學法的應用

語文學習的基礎是知識的基礎和思想上的基礎。傳統教學經常用重復性的教學方式，來不斷加深學生的記憶，新課改下這種方法已經不適用于語文教學，“遞進循環式”的教學方法是讓學生對語文知識有一個更加深入的、全面的理解，通過這種理解來提高學生的學習效果。小學語文教學中，教材的涵蓋是有限的，比如在初學生字詞的時候，孩子們只懂生字詞的發音和表面意思，對同音字的理解和認知都不深刻，“遞進循環式”在小學語文教學中的應用，在孩子們向前遞進的同時，可以回顧、復習以往的語文知識，做到溫故知新。

3、課外閱讀在語文學習中的妙用

課外閱讀是語文學習中的重要環節，對于激發學生學習語文的熱情大有增益。課外閱讀對于毫無社會經驗對社會事物不能做出正確的判斷的小學生來說，能夠拓寬他們的視野，增長見識，能提升學生的社會責任感。在教學的過程中，教師要對學生進行必要的引導，讓學生靈活運用閱讀中所學到的內容到寫作中去，這樣作文內容豐富了，學生的理解寫作能力也提高了上來。那么該如何引導學生開展開外閱讀呢？從班級文化上來講，可以在班里成立讀書協會這類的讀書機構，舉辦圖書角活動，這即省錢又達到了閱讀的目的。可以組織班里同學把自己喜歡一兩本書帶到班里，放到圖書角 那里，供同學們閱讀。然后，也要宣傳愛護書籍的理念，定期的對書籍進行更新。多開展讀書交流活動，把精彩的感悟寫出來貼在展覽區供學生學習。

4、建立和諧的師生關系，用教師的人格魅力感動學生

小學生都拿著自己的老師作為崇拜的偶像，我們老師的一言一行都會影響著孩子們，人格魅力很重要。我們要不斷的給自己充電，在教材在外要去拓展自己的知識視野，不要以為小學語文就是簡簡單單的識字、寫字、讀文、背誦、習作等，我們要不斷的充實自己的語文素養，把語文的精氣神帶到課堂上去，我們面對的是鮮活的生命，是渴望知識的心靈，我們教給學生的不僅僅是知識與能力，還有方法與過程，更重要的情感與態度。

總結：

教育要面向未來，教育更要面向發展中的學生和社會，語文教師對學生的教育不止面向于學校，還有面向走出學校走向社會的未來角色，打破傳統教師只屬于學校的片面觀念，教師角色是一個發展中的社會教育角色。小學語文教師應走出學校，與社會生活緊密聯系起來，提供力所能及的服務，滿足社會需求。小學語文課堂的開展過程中，教師要根據學生的基礎和需要，尊重學生的成長和認知規律，不斷調整自己的教學方式適應學生多變的學習需求，提高課堂教學時效性，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1] 黃國霞.淺析小學高段語文課堂教學策略[J].新課程（小學），2016（03）

[2] 張翠秀.淺談小學語文課堂提問策略[J].中國校外教育，2015年23期