信息技術對彝區教學的探索

【摘要】：當今社會，是互聯網高速發展的大數據時代，人們生活的方方面面都與信息越來越緊密相連。在當今的教育系統，越來越多的信息技術融入到了日常的教學當中，學科教學的信息化已成為教育發展的新模式。本文試著探索，如何在涼山彝人的教學中，結合學生實際情況，合理運用信息處理技術改善課堂的教學內容，加強彝區教學的發展。

【關鍵詞】：信息技術;彝區教學;多媒體;探索

21世紀，計算機作為信息時代的工具與載體，在各個領域的應用之廣、作用之大，逐漸被人們所了解。隨著經濟和科學技術的變化，教育事業也得到了蓬勃的發展，以多媒體計算機為工具的新興教學改變了傳統粉筆加黑板單一的教學模式，從而體現出信息技術在未來教育教學中的重要地位和作用。信息技術不斷融入到教育教學中，迫使教育面臨著新的變革，傳統的教學模式缺點是信息功能弱，個別教學能力差。為了適應這種變革，首先應該全力提高學校的管理水平和教學質量，營造一個良好的學習環境;其次師生間也要積極進行互動交流，這樣教師才能知道學生所思所想，通過不斷改善教學的內容進而提高課堂的效率和學生學習的熱情;最后作為學生，也要主動學習如何使用新興技術，規劃好自己的學習時間，本著對自己負責的態度去努力學習，這樣才能幫助自己成為新世紀的弄潮兒！

一、信息技術是什么

顧明思義，信息技術是對圖形、圖像、文字、三維動畫、聲音及動態視頻等多種媒體進行綜合處理及表現的技術。現代的教育理論認為，教學過程由老師、學生、媒體三個基本要素構成，三者在教學過程中，老師是知識信息的傳播者，學生是信息的接收人，媒體則是作為架起二者的橋梁，溝通老師與學生的教與學。

二、信息技術在彝區教學中的整合

（一）激發學生學習興趣

在現在大多數的教學活動中，應用多媒體計算機技術，可以提高學生的學習興趣。根據研究成果表明，人們是通過人體的各種感覺器官接受知識和外來信息的，其比例為：視覺83%，聽覺11%，其他占6%。視聽是接受外來信息和知識的最主要途徑，而以往陳舊的教學模式中，僅僅依靠一只粉筆，一塊黑板一本教材，很難長時間吸引學生的興趣。在大部分學習的過程中，學生不得不花費大量時間忙于筆記以便記錄黑板上的重要知識信息。僅僅依靠語言和文字，一方面學生難以理解，另一方面反復枯燥的學習過程，會降低學生學習的興趣。“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成”， “沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感”。興趣即獲得知識的第一步，是學生最好的老師，也是推動學習的最大動力。因此，在講課的過程中運用多媒體技術，加入富有創意的畫面、生動的課件和影視資料豐富課堂教學，促使學生由以往被動的“聽”、“記”為“看”，以此激發學生的學習興趣，進而提高學生的學習積極性。這樣有助于使學生積極的參與到課堂的學習中來，真正體現以學生為主題，以學生發展為根本的創新教育思想。在涼山，多媒體技術正在越來越多的學校中不斷普及，擁有著圖、文、聲等特點的信息技術，更能激發學生的學習興趣與熱情，使學生化被動為主動，進而提高學生的素質，對教學產生了積極的影響。如西昌、冕寧、普格、昭覺等地的學校為了跟上新課程改革的步伐，積極吸收新的理念，運用現代多媒體計算機技術，使用遠程教育，有效提高了民族地區的教學質量，具有十分重要的現實意義。

（二）優化教學內容

多媒體教學，是融合了趣味性、靈動性、知識性、新穎性為一體的新時代教學模式。不僅使教學方式和方法變得多樣化，還讓原本抽象的知識變得簡單明了，它展示給學生的是一套圖文并茂的有聲教材，視聽組合的多媒體教學環境下的新型教學系統，降低了學習難度，縮短了客觀事物與學生之間的距離，更好的幫助學生思考知識間的聯系，使得學生更容易接受。教師在教學的過程中，可以通過網絡查找已有的課件信息，查閱相關資料補充教學內容，并根據學生的實際情況與教學需要進行充實完善，有意識的培養學生的自學能力和探索創造能力;學生也要在學習的過程中，有效的運用各種教學輔助工具，變被動為主動，拓展知識面。在彝區，一些含有民族傳統文化的詞語，如“火把節”“畢摩”“支格阿魯 ”“勒俄特依”等難以解釋與敘述的內容，通過文字、圖片、視頻有機的結合展現出來，使得學生在不知不覺間體驗民族文化的氛圍，讓學生獲得更為直觀的知識，從而印象深刻，難以忘懷。信息技術的應用對本民族文化的傳承起到了積極的作用，通過多媒體，不僅能加深學生對本民族歷史文化的認識，其次有助于學生對漢語言的基礎學習。

（三） 整合學科，全面發展

計算機為學生提供了更為豐富的學習資源，改變了以往學生的學習內容和學習方式。在信息技術融入的教學中，應該著重使學生把所學到的計算機基礎知識和基礎操作應用到日常的生活學習之中，結合各個學科，讓學生做到“學有所用”。在語文課時，結合學生實際情況，通過計算機對作文進行創作與二次修改;在美術課時，配合畫圖等軟件進行繪畫;在需要查閱大量資料的學科，使用網絡搜索所需要的知識;如此，則能使學生在計算機應用的過程中完成其他的學習任務，感受到計算機基礎知識操作的重要性與實用性，增大了學生對信息技術的學習興趣，拓展文化意識，同時培養了學生的探索創造能力和自學能力，促使其全面發展。為發揮學生的主體作用，培養學生主動學習信息技術，良好的學習習慣是必不可少的。好的學習習慣能使人終身受益，但是需要長時間的堅持，抱著愚公移山的精神進行學習，才能使學生在學習的過程中不斷成長。在涼山彝區，計算機與多媒體的普及率已經在逐步提高，許多學校還配備了專門的計算機教室。就是為了全面發展學生的主動性與積極性，引導學生自主學習，通過以計算機為工具的新興教學方法來優化學習過程和效果。

三、結論

現今21世紀是多元化的世界，以信息技術為核心的新型教育模式已經離人們越來越近，信息技術對教育的推動作用正在日益凸顯出來，信息技術與課程教學的整合有效的改善了學習，對傳統的學習觀念進行了革新，改善了學生的學習方式與學習環境，構建出面向未來的學習文化。當前彝區的信息化教育雖然取得了不錯的開始，但仍然存在不少問題和困難。我們要充分發揮信息化教育的優勢，全面展現其作用，不斷開拓創新，為提高彝區總體教育質量而努力，開創出具有彝區教育特色的新局面。

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