高職大學生課余生活調查研究——以濟南職業學院為例

【摘要】：大學生學習時間相對寬松自由，每周上課時間大概為30小時，而課余時間為82小時，為了分析我院學生業余生活的特點及改正措施，特選了11個系部的不同年級的學生進行調查，為我院合理安排大學生課余生活提供幫助。

【關鍵詞】：高職;業余生活;合理性安排

一、 研究背景

大學是人生最美好的時光，也是最關鍵的階段、是人格完善并逐步與社會接軌的關鍵時期、也是當代青年實現自我價值的理想場所。每周上課時間為大約30小時，而課余時間為82小時，因此我們的大學生們有著充足的課余時間，幾乎是上課時間的3倍，那么我們的大學生是如何合理安排這些課余時間的呢？而濟南職業學院因自身的特點，位于濟南市東部郊區，高校相對聚集，山東生源居多，我們學院學生的業余生活也具有與其他省市、地區不同的特點，值得調查研究。

二、具體研究方法

本次調查對象為濟南職業學院的12個二級學院的大一、大二和大三學生。

（一）研究目標

本研究希望通過對濟南職業學院學生的課余生活展開調查，透過現狀剖析形成此種生活狀態或模式的原因，針對本院學生提出針對性的建議措施。

（二）研究方法

1、問卷調查法

本次調查問卷采用無記名的問卷方法，從大學生課余生活充實感與滿意度、是否有計劃、活動選擇、課余生活方式等多個維度進行調查，并分析總結。

2、訪談法

采取與在校學生個別訪談的方式，希望為學院大學生課余生活提供哪些幫助，并談談自身想法。

三、研究成果與分析

1、大學生課余時間調查情況

通過回收問卷統計分析，我院大學生的課余時間在各年級呈現不同特點，大一的學生課余時間主要集中在2-4小時，1-2小時的也占到了近百分之三十，大二學生課余時間集中在2-6小時，大三學生多在外實習，所以在課余時間較長，其中4-6小時及6小時以上的占67.75%，認為課余時間多和一般的占80%，自由支配的時間多。

2、大學生課余生活充實感與滿意度調查

36.17%的大學生認為“課余時間安排基本合理”， 31.91%的大學生感覺“一般”， 29.79%的大學生認為“課余時間非常不合理”。參照不同年級，女大學生比男大學生、大一新生比大二、大三學生更多感覺到課余生活的空虛無聊。參照滿意度情況來看，大學生對自身課余生活質量滿意度不高。在不同性別上，男大學生比女大學生、大三比大二特別是比大一課余生活滿意度要高。

3、大學生課余生活有計劃與否情況調查

女大學生 “沒有計劃”的百分比要低于男大學生，大二和大三學生 “完全沒有計劃”的百分比要低于大一學生，說明男大學生課余生活更呈現出隨意性，缺乏系統性的計劃與安排，而大一新生入校后未適應大學生活，沒有目標，雖然會產生強烈空虛感、迷茫感，但尚不具備課外生活的具體實施辦法與能力。

4、大學生課余生活活動選擇情況調查

就我院來看，大學生課余生活活動選擇最多的是上網，上網少數是為查閱資料和打印文件，大部分為聊天和打游戲和看電視、電影等娛樂節目。其次為體育活動和自習，各占到了三分之一多。居第四位的是“圖書館看書”，第五位的是學生會和社團活動。就不同年級來看，大一新生選擇前三位的是“上網”、 “自習”和“體育活動”，大二學生選擇前三位的是“上網”、 “體育活動”和“圖書館看書”，大三學生多數外出實習，選擇前三位的是“上網”、“體育活動”、“兼職”。

四、課余生活原因分析

針對以上我校學生表現出的課余生活特點，現逐一加以分析原因：

1、自身能力無法支撐自己的理想導致心理落差

總體來說，大學生的自我抱負水平與期望值都比較高，但具體實踐能力還無法完全支撐自己的目標與野心。于是，相當一部分大學生產生了一種焦慮感，但又無法主動、積極地尋求解決辦法，提升自己的理論知識與實際技能，提高課余生活質量。所以在課余時間里要么表現為“無所事事”，要么靠消遣娛樂來打發寂寞光陰。

2、適應性及抗打擊能力差

在以往的考核中，學習成績是唯一的考核標準，而高職學生在單一考核標準的嚴重打擊下不斷失敗，產生的強烈的消極心理與自卑心態，造成大學生學習動力不足，學習興趣不高。

3、功利心與浮躁心理太強

能夠提高自身綜合素質的活動，需要自我約束和自我控制能力，有恒心與信心才可實現，二則要有一種平和的心態面對大學生活。而現在的大學生們都很急功近利，做事之前往往注重事情結果，不關注努力實現的過程，不能靜心來做好自己本能做好的事情。因此對這些活動興趣不高也是在所難免的。

綜上所述，正是由于大學生消極心理、浮躁心理及心理承受能力差等原因的影響下，造成他們課余生活質量不高的現狀。

五、提高我院大學生課余生活質量的對策

對大學生的課余生活，我院應根據高等職業教育的人才培養目標和培養規劃給予正確引導和監督，加強紀律性與規范性約束。具體說來，針對我院學生實際情況，可從以下幾個方面來改正：

1、加強目標教育與職業就業規劃指導，營造濃厚的學習氛圍

從調查情況來看，針對課余生活，我院大一新生比其他兩個年級缺乏系統性計劃與安排，針對此現象我院在大一下學期開設了就業指導與職業規劃的相關課程。

2、加強網絡教育

隨著計算機及網絡的快速發展，隨著網絡+理念的提出，電腦網絡和智能手機已經成為大學生生活學習必不可少的重要組成部分。因此加強網絡信息安全教育、引導大學生有效使用網絡、改善低頭族現象勢在必行。通過學院各種宣傳活動，讓大家認識到：網絡可以給大家帶來便利，但要使用有度，否則就會影響到正常的學習生活。

3、加強寢室文化專業特色建設

寢室是同學之間聯系最密切、交流最頻繁的場所之一。對大學生思想素質覺悟、人際交往等都有著潛移默化的作用，對大學生養成良好的生活習慣、形成健康積極人生觀、價值觀有著重要的意義。因此加強包括專業特點、制度文化、精神文化和行為文化在內的寢室文化建設刻不容緩。

4、積極開展各類實踐活動與社會服務活動，提升學生綜合能力

訪談調查中，很多同學想參加活動但卻沒有機會，因此，學院、各二級學院包括各種社團應多開展社會實踐活動，使學生在社會實踐中增強個人能力，提升自信心，逐步與社會接軌，增加社會緊迫感與使命感，更好地全面發展自己。

5、加強課校園文化建設，在“硬件”上下功夫

據訪談調查，不少學生反映無線網速過慢、娛樂設施及項目太少、圖書資源陳舊等。因此，學院正在逐漸改善校園硬件環境和設施建設，比如最近擴建了學生活動場地，補充了體育運動器材，重新裝修了報告廳、禮堂，各二級學院新建了各類專業實訓室，讓學生在課余生活可以有地可去，有東西可學。

總之，大學生課余生活現象復雜，牽涉面甚廣，需要做的工作很多，還需要我們進一步地在實踐和學習中不斷探索，總結提高。

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