高職院校自主招生人才選拔模式研究綜述

【摘要】：為了適應我國高等職業教育多樣化發展的要求，改革現行高等職業教育招生考試制度中“一考定終身”的弊端，高等職業院校也順應時代潮流，走上了人才選拔的新模式 ---- 自主招生之路。該模式是否可行，與高考有何區別，實踐中有何問題，又該如何改進？本文依據近年來國內學者對高職院校自主招生模式的理論研究成果，從其內涵、背景、模式、現狀、對策等方面，對該領域的研究狀況作一綜述，以期進一步推動高職院校自主招生模式的研究和實踐工作。

【關鍵詞】：高職院校;自主招生;研究;對策

為促進高等職業教育的發展，探索與高等職業教育特點相聯系的多元化人才評價機制、多樣化入學選拔錄取方式，培養適應我國當前經濟社會建設需要的技能型、應用型人才，高等職業院校紛紛對錄取考生的選拔機制進行改革，走上了人才選拔的新模式 ---- 自主招生之路。近幾年來，各位學者對此做過不少探索，相關文章如雨后春筍般日益增多，歡呼聲、質疑聲層出不窮、褒貶不一。粗略瀏覽后發現，學者們幾乎都集中在自主招生的理論研究和比較研究兩方面。為此，筆者對這些學者的理論研究成果，包括高職院校自主招生的內涵、背景、模式、優缺點、對策等進行了簡單的概括，以期進一步推動高職院校自主招生模式的研究和實踐工作。

一、內涵研究

高職院校自主招生是國家大力發展高等職業教育、深化高考招生錄取制度改革和探索多樣化選拔機制的重大舉措，在人才選拔、擴大高職院校招生自主權等方面，具有巨大的潛能。對高職院校招生制度的正確理解和定位，是開展高職院校自主招生制度研究的基礎和前提。查閱現有的文獻資料發現，明確提出高職院校自主招生的內涵的文章并不多。多數學者，如謝景權（2011）、彭繼玲（2011）等，認同“所謂高職自主招生，是指由學校自主進行入學測試、自主確定入學標準、自主實施招生錄取，考生參加院校自主招生測試合格后，可直接被錄取，不再參加高考。”

二、背景研究

高職院校自主招生考試改革自2007 年試點以來，已有相當多的學者對其發展歷程，作過梳理和研究。姜瑜（2012）認為“教育部為了解決高考所暴露的種種問題，逐漸放開了對專科層次的高職院校的招生方式管制。”張繼敏（2011）從內因和外因兩個方面，對高職院校進行自主招生改革的原因進行了分析。他認為內因有四：現行的高職教育招生考試方式湮沒了高職教育的特色;現行的招生錄取政策使高職教育“身價”倍減;現行正在推廣的自主招生政策實施效果不盡人意以及高職自身發展的需要。外因有二：社會發展的要求、政策的規定。戴成林（2010）從管理學的角度，用公共政策分析的方法，對中國當前高職院校自主招生的起因、存在的問題和背后的理念，進行了分析與解讀，他“梳理了此項政策的變革背景、政策內容、政策執行及社會反響，并對完善該政策提出幾點建議。”

三、模式研究

學界既有對自主招生模式實施的利弊評價，也有對其發展趨勢的探討。如黃斌（2011）認為，若以學生的智能類型特征為邏輯起點，高職院校自主招生的模式可以分為“知識+技能”考試模式、“高中學業水平考試+綜合素質評價”模式、“知識考試+綜合素質面試”模式、綜合評價模式這四種。楊心（2010）對高職院校自主招生的模式選擇和價值取向進行了討論，認為我國的高職院校可以在立足本國教育實際的基礎上，借鑒國外的一些成功模式。代紹慶（2011）等人“通過對美國社區學院的招生考核方式、我國本科院校自主招生的考核方式進行比較分析，認為高職的自主招生應從選拔性考試向服務性考試轉變，需要建立完備的、自成一體的高職院校招生考核模式，采取統一的、區域性的第三方招生組織聯合招生等措施。”

四、評價研究

自高職院校開始嘗試自主招生的模式開始，眾多學者就對自主招生考試的利弊，進行了激烈的討論，褒貶不一。如姜瑜（2012）認為自主招生是對“一考定終身”的高考制度的一種有益補充。但高職院校的自主招生處于試行階段，有諸多不足。如相關職能部門效率較低、招生成本和考試組織成本過高、評價手段不夠公正、招生考試辦法缺乏科學性與合理性等。戴誠斌（2010）認為高職院校的自主招生缺乏統籌規劃和科學指導，定位不清;對學生進行綜合素質測評時，會受到區域差異影響，而導致不夠公平、公正;學生自主選擇的權利受限;高成本也帶來了一定的阻力。李軍喜（2011）等人認為高職院校的自主招生“考試命題難度大，面試過程受主觀影響大，存在錄取公平及考試成本高的問題”“宣傳工作不深入，大多考生及家長對其政策的了解還有偏差”“生源范圍政策有待落實，錄取模式有待創新。”張永紅（2010）從學生、學校、中學教育和社會這四個層面，從承擔風險、成本、評價手段的科學性和合理性、趨同化現象以及配套培養制度的缺乏等方面，闡述了高職院校自主招生改革面臨的困難。

五、對策研究

要使高職院校招生考試制度的改革，具有科學性與可行性，必須針對現行制度中存在的問題，有針對性的加以改進。戴誠斌（2010）認為教育管理部門應制定科學的指導性綱要和保障制度，建立一個高校自律、社會監督的自主招生環境;依據一個透明、合理的綜合素質測評系統，進行量化管理;在強調高職院校自主權的同時，也要尊重學生的自主選擇權;建立專業招考聯盟機制等。陳忠根（2012）則從理順招生考試制度、完善招生考試內容、合理制定招生計劃等三方面，提出了自己的建議。

對我國高職院校自主招生制度存在的問題進行分析、探討，最終還是為了解決問題。筆者認為，為了改革舊的招生制度，使自主招生制度更加成熟、完善，建議政府要加強對自主招生的宏觀管理，逐步實現教育職能的轉變，政府招生部門應為考生做好服務性工作，并建立和完善高職院校在招生中的自我約束和社會監督機制;高職院校也應根據自身的特點，自主選擇優秀學生，制定多元化的錄取方式，樹立在專業領域的權威和影響力，明確了解和掌握自己的權利和職責。

六、結論

通過對現有文獻資料的整理和瀏覽，筆者發現，目前，多數學者主要是在對我國自主招生的相關政策、模式等作歷史梳理和現狀分析，以及與正常高考進行對比的基礎上，從自主招生制度的內涵、背景、模式、優缺點和對策建議等方面進行研究。然而，現有的研究或停留在高職院校自主招生制度問題的表層探討，或基于理想的招考制度或國外招考模式的基礎上，對我國當前的高職院校自主招生制度予以批判。不可否認，多數研究結論對我國高職院校自主招生制度的建構和改革，有很好的借鑒意義，但很多問題都是在脫離外部環境和現實基礎的情況下，對自主招生制度做出的評價，對既有問題的探討也多游離在制度之外。既缺乏對我國高職院校自主招生制度必要性和成長環境的系統分析，也沒有觸及到制度背后的利益關系、權力運作等深層次問題。本研究期望通過對我國目前高職院校自主招生模式的研究綜述，為高職院校自主招生制度的改革與發展提供借鑒，希望高職院校在自主招生的路上越走越好。

參考文獻：

[1]陳忠根.現行高職招生制度初探[J].襄樊職業技術學院學報，2012，（10）：89-90

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[3]姜瑜.高職院校自主招生模式創新研究[J].繼續教育研究，2012，（10）：44.

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[5]黃斌.高職院校單獨招生改革的模式選擇及制度保障[J].江蘇社會科學，2011：13-15.

[6]代紹慶，甘忠梅，李富榮.高職自主招生考核方式的比較研究[J].中國電力教育，2011，（22）：138-139.