“兩學一做”學習教育中延安精神對黨員的指導意義

【摘要】：延安精神理論體系包含著堅定正確的政治方向、實事求是的思想路線、全心全意為人民服務的宗旨、艱苦奮斗的作風，是中國共產黨在革命時期的歷史產物，也是中國共產黨建設和改革時期的時代產物。在新的歷史時期，“兩學一做”教育活動中，延安精神具有深刻的指導意義，二者都能對黨的廉潔建設產生一定的影響。

【關鍵詞】：延安精神;兩學一做;學習教育;指導意義

一 延安精神及內容

延安精神主要內容包括：一是正確的思想政治方向，就是要堅定馬克思主義科學信仰，為實現共產主義遠大理想不懈奮斗追求;二是實事求是的思想路線，是馬克思主義中國化的唯物主義精神，是歷史唯物主義和辯證唯物主義的簡要概括;三是全心全意為人民服務，是中國共產黨唯一宗旨，是對馬克思主義人生觀理論的豐富和實踐，是社會主義道德建設的核心;四是艱苦奮斗的創業精神，是馬克思主義政黨的本色，是我黨為國家和人民利益樂于奉獻，戰勝前進道路上一切艱難險阻，頑強斗爭的精神。

二 “兩學一做”以及對黨員的要求

（一）為深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性，黨中央決定，2016年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，教育引導黨員自覺按照黨員標準規范言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用，為黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。

（二）開展“兩學一做”學習教育，要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等;著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等;著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等;著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模范作用等;著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風不斷好轉。

（三）開展“兩學一做”學習教育，要堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦;堅持學用結合，知行合一;堅持問題導向，注重實效;堅持領導帶頭，以上率下;堅持從實際出發，分類指導。要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，針對領導機關、領導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排。要給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，防止大而化之，力戒形式主義。

三、用延安精神推進“兩學一做”教育活動的踐行

（一）加強全黨對延安精神的價值認同，強化“兩學一做”的理論研究

深刻理解延安精神和“兩學一做”的基本內容和要求，加強全黨在新時期對延安精神價值的深度學習，并準確的揭示弘揚延安精神是黨員干部在當下社會踐行“兩學一做”學習教育活動的必然要求。只有在全黨上下深刻理解了延安精神的精神內容，并明白它的價值內涵，才能對“兩學一做”的學習教育活動中進行指導，并弘揚了延安精神。對理論的進行深入學習，才能使理論教育取得成效。因此，各級黨組織應認真踐行“兩學一做”學習教育，學習黨章黨規，學習系列講話，做合格黨員，加大“兩學一做”的宣傳和推廣，強化對“兩學一做”的實際意義的發掘，從而制定科學的教育方針，創新教育形式，并認真踐行教育。

（二）挖掘延安精神的文化精神內涵，強化“兩學一做”的文化滲透

民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，而延安精神正是中華民族精神的重要組成部分。延安精神是中華民族精神的升華，也是中華燦爛文化的繼承。在中華民族博大精深的文化中，歷史長河中形成的各種精神也是一種精神文化，同樣的要傳承和發展。延安精神誕生于革命圣地延安，要挖掘延安精神的文化土壤，把中華精神文化的影響力和感召力融入到弘揚延安精神和踐行“兩學一做”學習教育活動中。因此，應通過制度化學習、通俗化普及、專業化研究，將踐行“兩學一做”教育活動寓于弘揚中華文化的社會活動中，通過文化滲透塑造踐行“兩學一做”的文化氛圍和社會環境。

（三）利用延安精神親和性的絕對優勢，形成踐行“兩學一做”的常態化

延安精神的親和性是指延安精神得到廣泛的群眾認同，特別是延安時期形成的密切聯系群眾的的根本工作路線很具有很強的感染力。因此，在“兩學一做”學習教育中，必須堅持密切聯系群眾的根本能力，黨員干部密切聯系普通黨員?！皟蓪W一做”學習教育是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。所以要堅持群眾路線，拉近與普通黨員的距離，動員所有黨員積極踐行“兩學一做”，進一步推動“兩學一做”的常態。

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