每年天氣炎熱的時候,學生群體溺水的事故頻頻發生,“意外”就不能再稱其為意外,而是必然的隱患潛藏其中,亟待敏銳發現和及早化解??偨Y起來,幾乎所有的群體溺水事故,都是遵循這樣一種固定模式發生的:一人或者少數人意外落水,其他人趕忙去施救。施救者被扯落水中也成為溺水者,于是更多的人去救,結果是更多的人溺水……以往成功施救溺水人員的經驗表明,掌握了相應的施救知識和技能,施救效果大為不同。其實,不僅是溺水施救知識技能,當遭遇車禍、火災、震災、風災等等不同險情時,擁有相應的生存教育知識是至關重要的。
反觀我們的學校教育,安全知識的教育是“缺課”的。學生在游泳技能、防火防震常識、交通避險常識、急救常識等方面普遍存在教育盲區,這種生存技能缺乏的現狀亟待改變。學校教育應切實加大生存教育力度,特別要將其作為重要科目列入中小學教育課程,讓青少年在面對危險的時候能更聰明、更強大,這是一次次意外不幸對我們的警示和要求。