對戲曲藝術走進中職校園的實踐思考

【關鍵詞】 中職；戲曲藝術；藝術；個性；

表演

【中圖分類號】 G718.3

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）

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戲曲作為“傳統文化進校園”活動的先行示范，生動地將音樂、詩歌、舞蹈、服飾等藝術結合于一體，有著其他藝術無法替代的獨特表現形式。如何激發學生對戲曲藝術的興趣，讓戲曲藝術真正走進校園，走入學生心中。本文就談談中職學校實施“戲曲藝術走進校園”活動的一些有效做法。

一、聽戲，讓戲曲藝術悄悄來到身邊

戲曲藝術是中華民族的傳統文化，如何讓學生對戲曲藝術不排斥，就要從他們的興趣所在找切入口，從學生愛聽的與戲曲相關的流行歌曲、戲曲故事開始滲透，先讓學生“聽戲”。首先，我們在校園廣播設置了《中華戲曲》欄目，播放一些學生喜愛的與戲曲相關的流行歌曲如《說唱臉譜》等，學生們對這些歌曲比較有興趣，主動學唱，通過歌詞和旋律對戲曲有了一些初步的了解。同時，我們也選擇一些學生較為熟悉的戲曲故事進行播放，讓學生逐漸對戲曲故事感興趣，明白戲曲其實就是講故事，慢慢地對戲曲有所接受，不再一提就拒之千里。另外，通過在音樂課堂播放一些知名的戲曲小片段，由于音樂課堂上學生精力比較集中，可以對戲曲相關知識進行講解，如果這些故事學生在課外已了解了基本情節，再讓他們來聽戲曲、聽講解，兩者相互聯系，容易接受。

二、看戲，讓戲曲藝術慢慢打動心靈

在學生對戲曲知識有了初步的了解后，我們就開始實施第二階段即看戲。“看戲”的方法有多種，首先，我們可以從學生已經具有的舞蹈知識基礎開始，讓學生看一些戲曲類舞蹈，例如《俏花旦》等，其次，從學生最喜歡的網絡開始，通過“互聯網+戲曲”的形式，精選一部分學生已經了解過的戲曲名段，讓學生欣賞，并配合名家的點評，讓學生了解不同戲曲種類的人物特點、服飾特點、道具特點、臉譜文化，還可以欣賞一些戲曲特技，例如變臉、吐火等，提高學生興趣。第三，讓學生看地方戲曲。我們本地最流行的是秦腔，為了讓學生對秦腔有深入了解，可邀請本地戲曲藝術團體來學校演出，讓學生和戲曲來一次近距離接觸，讓學生真真實實感受戲曲，摸一摸、看一看，想一想。讓學生了解中華戲曲的博大精深，讓戲曲藝術慢慢打動心靈，讓學生為中華民族的智慧嘆服和驕傲。

三、學戲，讓戲曲藝術塑造多樣個性

為了讓戲曲藝術真正走進校園，走進學生，讓學生成為戲曲藝術的受益者，學校組建了戲曲社團，通過學生自愿報名和老師挑選的方式，選出了近百名學生，學習本地戲曲。聘請本地劇團的專業演員來學校擔任戲曲社團指導教師，學習內容從學生現有知識水平出發，選定學生較熟悉的名家名段，如現代戲《祝福》等。先指導戲文朗誦，理解其所要表達的意思和相關故事情節。戲曲的精華是劇本，劇本是大眾化的通俗文學，語言往往清新質樸，且文白相間，襯字、諧音、押韻和多種修辭的綜合運用，讀起來朗朗上口，易于記誦，讓學生在朗誦中感受文學之美。再教學生畫臉譜，明白每一張臉譜所表達的意思和所代表的人物及人物性格。學生在一張張臉譜中感受著中華民族勞動人民的聰明才智，吸取優秀的中華傳統文化中的營養，感受美、追求美，不僅僅是外形之美，更是心靈之美，在這一過程中塑造多樣個性。

四、演戲，讓戲曲藝術靈動青春魅力

1. 社團表演考核。在學期結束社團活動考核時，讓社團每個學生展示自己在社團活動中的收獲，可以朗誦一段戲文、講一個戲曲故事、展示一張臉譜等，給每一個學生展示自我的機會。

2. 自樂班演出志愿者服務活動。作為中職學生，能用自己所學為社會服務，提升自我，對他們來說是最好的教育活動，因此，可以與當地戲曲藝術團體聯系，在他們外出演出時，可以帶學生出去，有時演出、有時搞服務，學生們從熱情的掌聲和贊揚聲中，獲得戲曲藝術帶來的成就感和認同感，變得自信、自立。

3. 戲曲知識競賽。通過知識競賽活動，讓最基本的戲曲知識得到傳播。

4. 晚會演出。在社團負責人的組織下、在社團老師的指導下，向全校師生戲曲晚會演出，舞臺背景布置要體現戲曲文化，演出內容豐富，有秦腔名段表演、戲曲舞蹈表演、戲曲選段清唱等等。晚會演出，讓學生們青春飛揚，更讓傳統藝術與孩子們的青春創造力相結合，讓青春更富內涵，讓青春靈動傳統文化。

總之，戲曲藝術走近中職生不僅豐富了學生課余生活，促進學生健康成長，戲曲藝術的豐富內涵更是增強了中職生對民族音樂的認識，培養了中職生愛國意識，增強了民族自豪感。作為培養“中國制造”生力軍的中職學校，讓中國傳統文化尤其是戲曲藝術走進校園、走近學生，是全面提升學生素質的重要工程，中職學校更要立足學生、立足學校、立足本地實際，積極采取有效方法，讓戲曲藝術在中職校園開花結果。

編輯：蔡揚宗