美術(shù)教學(xué)中滲透德育的意義及策略

【關(guān)鍵詞】 高中；美術(shù)教學(xué)；德育；滲透；意義；策略

【中圖分類號】 G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）13—0122—01

一、美術(shù)教學(xué)中滲透德育的意義

1.是新課程改革的具體要求。新課程理念下，對高中美術(shù)欣賞教學(xué)提出了更高的要求。《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，在高中美術(shù)教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，以學(xué)生的未來發(fā)展為主要教學(xué)目標(biāo)，注重德育理念在美術(shù)欣賞教學(xué)中的滲透，通過美術(shù)作品欣賞、美術(shù)作品感悟等活動，使學(xué)生形成積極、樂觀的思想態(tài)度，成為新一代社會主義的接班人。

2.能提升學(xué)生對作品的情感認(rèn)識。在高中美術(shù)教學(xué)的過程中，將德育理念靈活滲透于美術(shù)欣賞教學(xué)的過程中，能夠有效提升學(xué)生對美術(shù)作品的情感體驗和深刻理解，擴展學(xué)生的視野、陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的思想道德理念和價值觀念，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。正如中國偉大文學(xué)家魯迅先生所言：“美術(shù)可以輔翼道德，美術(shù)之目的，雖與道德不盡符，然其力足以淵邃人之性情，崇高人之好尚，亦可輔道德以為治。”真正展現(xiàn)美術(shù)欣賞教學(xué)的作用和價值，以情感人、以德服人，不斷凈化學(xué)生的心靈。

二、美術(shù)教學(xué)中滲透德育的策略

1.科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，制定明確教學(xué)目標(biāo)。在美術(shù)欣賞教學(xué)過程中，教師首先要對教學(xué)的內(nèi)容進行科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)制定，把握課堂教學(xué)的主要目標(biāo)和靈魂，通過靈活運用多種教學(xué)方式，帶動美術(shù)欣賞課程教學(xué)的氛圍，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，加深對美術(shù)欣賞教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和記憶，感受美術(shù)欣賞學(xué)習(xí)的樂趣和美術(shù)作品的魅力。美術(shù)欣賞課程中涉及到很多的名家美術(shù)作品，如果僅僅是對學(xué)生進行理論知識的形容和講解，無法加深學(xué)生對美術(shù)作品的直觀認(rèn)識和感受。教師可以通過利用多媒體等信息技術(shù)手段，增加學(xué)生的直觀感受。例如，在指導(dǎo)學(xué)生對《清明上河圖》這篇美術(shù)作品的欣賞過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生直觀展現(xiàn)《清明上河圖》的宏偉和壯闊，并指導(dǎo)學(xué)生加強對《清明上河圖》中作品創(chuàng)作背景和創(chuàng)作環(huán)境的理解，讓學(xué)生感受作品中豐富的人類情感以及當(dāng)時人民物阜民豐、和諧共處的生活環(huán)境，提升學(xué)生對美術(shù)欣賞作品的情感理解。

2.充分利用優(yōu)秀作品，提升學(xué)生的美學(xué)感受。中國歷史文化悠久，上下五千年的悠久歷史使我國具有眾多豐富的美術(shù)作品，其中包括繪畫藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、書法藝術(shù)等等，展現(xiàn)了人們優(yōu)秀的創(chuàng)作技藝和豐富的想象力及創(chuàng)造力。在高中美術(shù)欣賞教學(xué)的過程中，教師在指導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品欣賞時，還要加強對學(xué)生美術(shù)作品中情感和內(nèi)涵的挖掘，為學(xué)生細(xì)致地講解美術(shù)作品，提升學(xué)生的美學(xué)感受，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到心靈的升華。例如，在指導(dǎo)學(xué)生對英國畫家郎雷的水彩畫作品《母親》這篇美術(shù)作品欣賞的過程中，教師在指導(dǎo)學(xué)生對水墨畫的繪畫技巧學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還有注重對學(xué)生“奶奶和媽媽的深情”與“家庭的溫暖”等內(nèi)容觀察和理解，挖掘作品中的情感因素，通過教學(xué)指導(dǎo)，增加學(xué)生對母愛的理解和感受，讓學(xué)生更加愛護母親，使學(xué)生形成尊老愛幼的觀念和良好的思想品德。

3.開展美術(shù)欣賞活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。在高中美術(shù)教育過程中，教師可以結(jié)合藝術(shù)家的優(yōu)秀思想和人格，進行高中美術(shù)德育滲透教學(xué)。比如，德國著名版畫家、雕塑家柯勒惠支一生為了人類的進步事業(yè)而奮斗，法國著名作家羅曼·羅蘭贊揚他為具有慷慨氣概和美德的藝術(shù)家。在美術(shù)欣賞教學(xué)的過程中，教師可以結(jié)合利用這些優(yōu)秀藝術(shù)家的思想，指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)，理解和體會藝術(shù)家優(yōu)良的思想品格，讓學(xué)生感受藝術(shù)家以熱血和精神所創(chuàng)作的巨作，感受藝術(shù)家思想和精神的付出。在美術(shù)欣賞教學(xué)過程中，教師還要注重將素質(zhì)教育理念和德育教育思想滲透于美術(shù)欣賞的教學(xué)中，通過為學(xué)生進行講解優(yōu)秀藝術(shù)家的思想境界和精神，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，加深學(xué)生對美術(shù)作品的情感理解，并在潛移默化中不斷提升學(xué)生思想道德認(rèn)識，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，促進學(xué)生的全面成長和發(fā)展，使學(xué)生成為社會中所需要的真正高素質(zhì)、高技能人才。

總而言之，在高中美術(shù)欣賞課教學(xué)中有機滲透德育教育，有利于培養(yǎng)高中生對美術(shù)作品的正確審美觀，提高學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生思想道德和價值觀念的提升，為學(xué)生未來的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

編輯：王金梅