構(gòu)建體育高效課堂應(yīng)具有的理念及方法

【關(guān)鍵詞】 高效課堂；教學(xué)理念；教學(xué)方法；心理需求

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）13—0071—01

隨著新課改的深入進(jìn)行，對(duì)青少年身心健康提出了新的要求，體育教育越來越被重視起來。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為高效課堂首先是一種新的教學(xué)理念，并非簡(jiǎn)單機(jī)械的照搬的模式，在這個(gè)理念之下，要以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為輔導(dǎo)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，積極思考，發(fā)揮自我個(gè)性。教師要做的不是規(guī)定和限制，而更應(yīng)該是引導(dǎo)和培養(yǎng)。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、高效課堂的教學(xué)理念

高效課堂的教學(xué)理念最根本的還是“以學(xué)生為中心，以快樂為根本。”例如，教學(xué)生打籃球，大多老師熟悉的方法都是直接從運(yùn)球開始，先原地高運(yùn)球，再原地低運(yùn)球，先右手運(yùn)球，再左手運(yùn)球。這種程序化的教學(xué)，老師僅僅在機(jī)械地完成自己的教學(xué)任務(wù)，根本不考慮學(xué)生的狀況和要求，起不到相應(yīng)的教學(xué)效果。以學(xué)生為中心，就要充分分析和考慮學(xué)生的要求，根據(jù)學(xué)生的要求和喜好設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。備課不再是備教案，而是備學(xué)生。

“以快樂為根本”就要充分考慮教學(xué)內(nèi)容的趣味性，而不僅僅是把所教內(nèi)容灌完了事。要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，要真心地尊重和理解學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，只有這樣，他們才會(huì)產(chǎn)生愉悅的情緒，并以積極的心態(tài)主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在以往的教學(xué)中，學(xué)生的這種需求往往被忽略掉，老師往往要求學(xué)生有紀(jì)律，調(diào)節(jié)好一切，將學(xué)生納入自己認(rèn)為的“理想”的教學(xué)步驟中來。高效課堂“以快樂為根本”的理念則要求老師要讓課堂動(dòng)起來，讓學(xué)生學(xué)得快樂。

“以學(xué)生為中心，以快樂為根本”的教學(xué)理念無疑是對(duì)教師隊(duì)伍的一次大考驗(yàn)。教學(xué)不再是按部就班地教完規(guī)定的內(nèi)容，而是要分析每個(gè)學(xué)生的需求，思考如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。每個(gè)老師都要積極地思考和探索，這同時(shí)也是自我挑戰(zhàn)和自我提高的過程。

二、實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)方法

1.分析學(xué)生心理需求。學(xué)生需求與他們的年齡、認(rèn)知、愛好等相關(guān)。比如，體型偏瘦的學(xué)生可能更喜歡一些靈巧性的內(nèi)容。而體格健碩的男生更喜歡有一些技術(shù)難度的，能顯示男子氣概的競(jìng)技性內(nèi)容，如籃球、足球等。女生則更喜歡柔和有節(jié)奏能展示女性特征的休閑性項(xiàng)目，比如踢毽子、跳繩、舞蹈等。為此，教師要根據(jù)不同學(xué)生的心理需求，確定教學(xué)目標(biāo)。課堂上有了準(zhǔn)確具體可操作的教學(xué)目標(biāo)，教師就能導(dǎo)在關(guān)鍵處，學(xué)生也能學(xué)在點(diǎn)子上。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自由思考。傳統(tǒng)教學(xué)模式是老師說正確答案，學(xué)生只需記憶加模仿。雖然也提出過所謂啟發(fā)式教學(xué)，然而老師為了完成教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度，留給學(xué)生的思考時(shí)間太少，提出問題后就不斷地暗示，迅速把學(xué)生引上設(shè)計(jì)好的標(biāo)準(zhǔn)化路線上來，指向標(biāo)準(zhǔn)答案，這又何來啟發(fā)呢？在新的教學(xué)理念下，要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，學(xué)生與老師要相互爭(zhēng)論，使課堂活躍起來。

3.增強(qiáng)課堂的趣味性。青少年時(shí)期的學(xué)生好動(dòng)，愛新鮮，厭煩單調(diào)的重復(fù)練習(xí)。因此，教授方式和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。比如，走步練習(xí)單調(diào)枯燥，可用拍手走，前腳掌著地走，兩臂加動(dòng)作走，聽音樂走。另外一些體育教學(xué)可采用游戲的方式進(jìn)行，游戲具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)學(xué)生有較大的吸引力，能激起學(xué)生的興奮點(diǎn)。課堂趣味性一方面取決于教授方式的多變，另一方面則取決于老師的渲染。羅伯特·特拉費(fèi)斯說過：“教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù)，它區(qū)別于其他表演藝術(shù)，這是由于教師與那些觀看表演的人的關(guān)系所決定的。”體育課更是為這種教學(xué)表演藝術(shù)提供了更大的可能性。體育教師要用扎實(shí)的功底把體育的這種美感展現(xiàn)出來，加以廣博的知識(shí)和幽默的談吐來渲染和帶動(dòng)課堂氣氛，給學(xué)生以積極影響。

4.多樣化教學(xué)方式。新理念下的體育教學(xué)應(yīng)突破室內(nèi)理論講授、室外技能練習(xí)的教學(xué)模式。體育無處不在，是一門很適合采用豐富多彩形式的課程。體育教師要立足課內(nèi)，注重課外，由課外拓展課內(nèi)的體育觀。比如，學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，老師可以利用課余時(shí)間帶同學(xué)們觀看一場(chǎng)比賽，看精彩動(dòng)作集錦錄像，從中了解一些籃球的規(guī)則知道違例和犯規(guī)，一邊看一邊討論。

5.增強(qiáng)學(xué)生的成就感。人天生就有求知欲、表現(xiàn)欲，有獲得成功、得到肯定的愿望。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠體驗(yàn)成功的快樂，才會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。為此，教師要根據(jù)學(xué)生的條件和需要，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。根據(jù)不同學(xué)生身體素質(zhì)注意區(qū)分對(duì)待，因人而異，使每個(gè)學(xué)生都能在愉快的心境中、平衡的心態(tài)中、師生的融洽中、需要的滿足中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去求知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)之樂，品嘗成功的喜悅。編輯：郭裕嘉