激趣·明理·導(dǎo)行·內(nèi)化

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；激趣；明理；導(dǎo)行；

內(nèi)化

【中圖分類號(hào)】 G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）

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數(shù)學(xué)素養(yǎng)是由數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)精神五個(gè)要素構(gòu)成的。一個(gè)人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是在已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中通過對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)、感悟、反思，并在真實(shí)情境中表現(xiàn)出來的一種綜合性特征。我們知道，教育必須立足于通過提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提升。那么，如何針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)呢？

一、激趣

興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)教學(xué)首當(dāng)其沖的就是要點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情的火把，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)生才能暢游于數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋，才能品味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，才會(huì)有展示自我數(shù)學(xué)能力的欲望，并在興趣的驅(qū)使下積極主動(dòng)地去探究數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。比如，根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谙猜剺芬?、親身體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)。如，通過“小豬幫小兔蓋房子”的游戲?qū)W習(xí)“比多少”的知識(shí)，通過“小動(dòng)物排隊(duì)”的游戲?qū)W習(xí)“基數(shù)、序數(shù)”的知識(shí)。另外要選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的情境。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的事情最容易產(chǎn)生興趣，如果發(fā)生在身邊的事情能用所學(xué)的知識(shí)來解決，就不但能激趣，而且能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。例如，通過創(chuàng)設(shè)坐公交車的情境來學(xué)習(xí)加減法。

二、明理

數(shù)學(xué)家說，數(shù)學(xué)素養(yǎng)就是忘掉了所有數(shù)學(xué)公式和講義之外所剩余的東西。真正的數(shù)學(xué)家應(yīng)能把他的東西講給任何人聽懂。因?yàn)槿魏螖?shù)學(xué)形式再復(fù)雜，總有它簡單的思想實(shí)質(zhì)，因而掌握這種數(shù)學(xué)思想總是容易的，這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)一定要明確。思想比公式更重要，建模比計(jì)算更重要。明確了這個(gè)道理，就不會(huì)強(qiáng)調(diào)死記硬背，就不會(huì)大搞題海戰(zhàn)術(shù)。

三、導(dǎo)行

教材是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要來源，是人類智慧的結(jié)晶。要讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，抓住教材的學(xué)習(xí)是主要渠道。因此，教師要將精力和時(shí)間投入到對(duì)教材的學(xué)習(xí)中去，領(lǐng)略教材無聲語言的風(fēng)采，掌握學(xué)習(xí)教材的方法，夯實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。比如，現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教材每一節(jié)都安排了例題，這些例子全都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，符合各層次學(xué)生的實(shí)際情況，大多都是圖文并茂、生動(dòng)有趣的。在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生通過例題去體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的方法。

第一，圈點(diǎn)勾畫。將教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，用彩筆或圈或點(diǎn)或勾畫，讓其醒目地呈現(xiàn)出來，增強(qiáng)直觀性，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，便于記憶。

第二，整理筆記。整理筆記不僅僅是記筆記，更是一個(gè)消化吸收、析出凝練、深化提高的過程。常言道，好記性不如爛筆頭，不動(dòng)筆墨不讀書，說的就是這個(gè)道理。

第三，結(jié)網(wǎng)串線。學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，都要把握住整本書的理論體系，然后建立起自己的知識(shí)體系，這種體系性地把握知識(shí)，可以減少記憶量，便于了解知識(shí)之間的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)體系中的地位和作用。所以，每學(xué)習(xí)一部分內(nèi)容，就要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，結(jié)網(wǎng)串線，形成體系。

第四，準(zhǔn)備糾錯(cuò)本。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)粗枝大葉、丟三落四、潦草零亂等現(xiàn)象，這就要求教師要下大力氣進(jìn)行規(guī)范。為了解決這一問題，筆者讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，出現(xiàn)錯(cuò)誤就記錄下來，并分析錯(cuò)因，進(jìn)行糾正。經(jīng)常翻閱，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力必會(huì)提高。

四、內(nèi)化

數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，也是一個(gè)反復(fù)強(qiáng)化、波浪式前進(jìn)、螺旋式上升的過程。教師要根據(jù)教材內(nèi)容，梳理出本節(jié)課需要培養(yǎng)小學(xué)生哪些方面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，然后設(shè)計(jì)可行的、科學(xué)的、精彩的活動(dòng)。讓學(xué)生通過參與活動(dòng)，形成較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。除此之外，還要通過觀察、調(diào)查、作業(yè)、提問等多種方式，認(rèn)真研究學(xué)生，掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)能力，了解學(xué)生哪些數(shù)學(xué)素養(yǎng)初步形成了，哪些數(shù)學(xué)素養(yǎng)還不具備，做到底子清、情況明，才能有的放矢地加以強(qiáng)化培養(yǎng)。

如，在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)加減法”時(shí)，設(shè)計(jì)一次超市購物的活動(dòng)，把不同的商品標(biāo)價(jià)定為各個(gè)小數(shù)，讓一部分學(xué)生作為顧客購買商品，另一部分學(xué)生作為售貨員，計(jì)算“顧客”所購買商品的總價(jià)格。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在經(jīng)歷超市購物的過程中學(xué)會(huì)小數(shù)的加減法及其應(yīng)用，并能體會(huì)討價(jià)還價(jià)和結(jié)賬交易的成就感。實(shí)踐證明，這樣教學(xué)，學(xué)生有了自主參與的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，掌握了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)一些簡單的數(shù)學(xué)方法，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力。編輯：謝穎麗