做好班主任工作的實踐體會

【關(guān)鍵詞】 班主任工作；言傳身教；良好氛圍；家長會

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）13—0032—01

班主任是一個班級的主要領(lǐng)導者、組織者、實施者、管理者，班主任的工作能力不僅關(guān)系到整個班集體的教育教學質(zhì)量，更關(guān)系到一個班級的班風和學風是否端正。下面，筆者結(jié)合工作實踐就如何做好班主任工作談幾點自己的看法。

一、言傳身教，做學生的表率

高尚的師德是教師職業(yè)的靈魂，愛崗、敬業(yè)、奉獻是教師職業(yè)的基石，為人師表是教師的動力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”馬卡連柯也說過：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光。”班主任的一舉一動無不對學生產(chǎn)生強烈的影響，教師的言行對學生起著潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印象。班主任要努力通過自己的言行舉止、為人處事給學生以示范，做學生的榜樣，教師的表率作用勝過滔滔不絕的說教，正所謂“身教勝于言教”。隨著生活水平的不斷提高，網(wǎng)絡、電視等高科技媒體走進千家萬戶，學生了解到很多新事物，學生提出的問題，談及的話題，已不局限于課本，在平常的交談中，學生往往會提出許多班主任意想不到的問題，如果被他們問倒，就會降低班主任在學生心目中的威信。教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”，學生最不能原諒的就是教師的一知半解，因此，班主任要不斷充實自己，做知識的富有者。

二、培養(yǎng)小助手，協(xié)助管理班級

沒有教育的管理是無力的管理，沒有管理的教育是蒼白的教育。班級管理工作錯綜復雜，包括學生的思想、學習、生活、文娛、體育以及課外活動等工作，只依靠班主任很難做好管理工作，必須選好得力助手。在選擇助手時，要先把品學兼優(yōu)、關(guān)心集體、有相關(guān)特長的學生列出，選舉德才兼?zhèn)涞膶W生干部。班主任要對他們進行嚴于律己、以身作則、團結(jié)同學、平等待人等教育，培養(yǎng)他們自我管理、自我教育的能力。班主任要注意在民主推薦、民主測評、民主選舉的基礎(chǔ)上選拔、任用班級學生干部；要把平等參與、公平競爭、擇優(yōu)上崗、多方激勵等機制引入學生干部的選用與管理工作之中；要充分調(diào)動學生干部的工作積極性與創(chuàng)造性，發(fā)揮他們的自治能力，協(xié)助自己做好班級管理工作。在實施對班級管理的具體過程中，要培養(yǎng)班級干部的獨立自主的能力，幫助他們自我管理、自我教育，大膽放手讓他們?nèi)プ鼍唧w工作，解決班里的實際問題。

三、喚起自尊，努力創(chuàng)設(shè)良好的班集體氛圍

作為一名教師，從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，需要具備的首要素質(zhì)就是自尊。自尊是一個人所有行動的內(nèi)在動力，你有自尊，別人才會尊重你，你才能嚴格要求自己，在嚴格要求自己的過程中努力想辦法解決問題，在這同時也就提高了自己的人格魅力。教師在剛剛接一個新班時，要整體把握班級現(xiàn)狀，這樣有助于解決問題，但不要過多了解后進生都有誰，誰比較好等等，一開始就給學生定型。教師要喚醒并維護學生的自尊心，在這種氛圍下，很多原本并不出色的學生開始在各種活動中展露頭角，時間長了，這樣的學生多了，那么良好的班集體氛圍不就形成了嗎？那么，如何能喚起學生的自尊呢？筆者認為評價很關(guān)鍵。每個學生都在意別人的評價，如同學、教師、學校領(lǐng)導等。激勵學生時不能一味地以自己的想法去表揚，還應該講究一些小方法，利用同學之間的評價，其他老師的評價，甚至是學校領(lǐng)導。這樣學生心里會產(chǎn)生欲望——表現(xiàn)自己的欲望，希望別人夸自己，越夸自己心里越高興，就會引導他們做得更好。學生在意別人的評價是有好處的，時間長了，就會轉(zhuǎn)化成為他們內(nèi)心的一種需要，激勵他們不斷地完善自己，超越自己。

四、定期召開家長會，形成教育合力

學校的工作需要社會和家庭的配合，家長會是學校與家庭、班主任與家長聯(lián)系的一種比較常用的方式，也是家長之間互相學習交流的平臺。學生成績的進步、能力的提高、快樂的成長，離不開教師和學生的共同努力，也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育。要充分做好每一次家長會的準備工作，從個人儀表、匯報材料，到會場布置、人員分配等都要心中有數(shù)。首先要向家長介紹班主任工作計劃，征求意見，以得到家長的支持和配合；其次要向家長匯報班級基本情況、學生存在的共性問題及采取的措施，讓家長了解學生德、智、體方面的表現(xiàn)，提出改進意見；尤其對學困生，家長要“特別照顧”，可以用個別談話方式了解情況、提出意見。最后要真誠地向家長提出可行的建議，共同努力，形成教育合力，促進學生健康成長。

編輯：郭裕嘉