摭談交互式電子白板在課堂教學中的應用

【關鍵詞】 課堂教學；交互式電子白板；

內涵；功能；應用

【中圖分類號】 G633.41

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

13—0035—01

在教育體制不斷改革和完善的背景下，課堂教學過程中，應該創新教學方法，將科學技術與教學手段有機聯系在一起，使得課堂充滿生機和活力。交互式電子白板將計算機與投影儀等融合在一起，教師為學生搭建了開放性的平臺，極大地提高了課堂教學效率。同時，對激發學生的學習興趣產生了巨大的作用。因此，初中在構建高效英語教學課堂過程中，應該加大交互式電子白板的應用，從而促進學生對英語知識的學習。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、交互式電子白板的內涵

交互式電子白板的簡稱是IWB，其是一種觸感式白板，與投影儀相連和其他設備連接，并通過計算機進行控制。對于交互式電子白板，主要包含四個組成要素，分別是電子白板、計算機、相關應用軟件和投影儀，使用者可以通過點觸和非點觸的白板操作計算機，即可實現查找相關信息。將交互式電子白板應用在教學中，能夠為學生創設生動的教學環境，增強學生的感官，因而在某種程度上，交互式電子白板能夠有利于學生學習效果的提升。我國于2004年開始將交互式電子白板引入到小學課堂中，隨后不同階段的學校也加大了交互式電子白板的應用，到目前為止，在教育系統中，交互式電子白板的占有率已經超過93%。交互式電子白板在初中英語教學中的應用，能夠將教學資源與技術有機融合在一起，在交互式平臺下，教師為學生創設多樣化的交互活動，在新型教學模型下，有利于學生學習相關知識。

二、交互式電子白板的功能

交互式電子白板主要包含以下幾個功能：第一，手寫功能。與傳統黑板相比，交互式電子白板最大的優點是隨時更換手寫筆的粗細和顏色，字跡清晰，而且在不同的標示下，向學生呈現教師的板書。此外，在課堂上，學生可以將對話內容寫在白板上，教師及時批改，能夠加深學生對知識的理解。第二，視聽呈現功能。教師利用交互式電子白板能夠及時地向學生播放不同素材的教學內容，而且相關信息呈現立體化、可視化等畫面效果，進而刺激學生的感官，有利于學生在課堂上集中注意力。第三，回放功能。由于交互式電子白板具有回放功能，在此功能的作用下，有利于學生回憶所學習的內容，對學習過程有深刻的認知，進而主動思考，提高學習效率。

三、交互式電子白板在課堂教學中的應用

1. 整合教學資源。由于交互式電子白板具有較大的功能和優勢，所以初中為了提高英語課堂教學效率，加大了交互式電子白板的應用力度。交互式電子白板可以將教學資源整合在一起，所以英語教師在開展教學活動過程中，應該對英語教學資源加以整理和歸類，然后在交互式電子白板的作用下，及時調取教學資源，豐富英語課堂教學內容。如果教師采用傳統多媒體展開教學活動，那么在整合教學資源時會浪費大量的時間，可是充分運用交互式電子白板，教師寫在白板上的文字和插入的圖片等都能夠保存在存儲設備中，英語教師可以隨時調取存在的資源，無需在多媒體中搜索相關信息，而且這些資源還能夠達到共享的效果。

2. 加強師生互動。在初中階段，英語是一門十分主要的科目，學校對英語教學有充分的認知，為了進一步提高英語教學質量，讓學生積極參與到英語課堂中，激發學生學習英語的興趣，所以英語教師在教學時應該合理運用交互式電子白板，讓學生借助于交互式電子白板就能夠學習到豐富的英語知識。同時，確保學生在活躍的課堂中提升學習效率。

總之，在教育體制趨于完善的背景下，初中英語教學過程中，必須改革教學觀念，創新教學方法，使得學生能夠在英語課堂中學習到豐富的英語知識。在科學技術飛速發展的條件下，教育應該與現代信息技術有機聯系在一起，所以需要將交互式電子白板運用在英語教學中，進而提升初中英語教學效率。

編輯：郭裕嘉