高校黨組織和黨員教育管理機制研究

摘 要：為了進一步激發(fā)廣大黨員參與管理活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性，形成創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制，本文提出了“亮劍”工作機制，以期切實保障高校黨組織和黨員教育管理質(zhì)量，使黨組織和黨員的創(chuàng)作活力和先進性得到充分發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：高校；黨組織；黨員；教育管理；“亮劍”工作機制

為了進一步加強黨員隊伍建設(shè)，提高黨員素質(zhì)，增強服務(wù)能力，增強黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，聯(lián)系實際，發(fā)展創(chuàng)新，務(wù)求實效，高校黨組織要扎實有效地開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以良好的精神狀態(tài)和卓有實效的工作業(yè)績，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，在“推動科學發(fā)展、促進校園和諧、服務(wù)廣大師生、加強基層組織”中建功立業(yè)，為辦好人民滿意教育、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人做出積極貢獻。

同時，為了激發(fā)廣大黨員參與該活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性，應(yīng)形成創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制，激發(fā)黨組織和黨員爭當先進、爭當優(yōu)秀的內(nèi)在動力；黨組織、黨員干部、黨員要發(fā)揮示范帶頭作用，帶頭立足本職工作，帶頭爭創(chuàng)佳績，帶頭服務(wù)群眾，帶頭嚴于律己，帶頭弘揚正氣，當好群眾的表率。

一、“亮劍”工作機制內(nèi)容

高校可在黨組織和黨員中開展“亮劍”活動，推行“亮劍”工作機制，即在高校教工、全體同學面前公開“亮劍”，即“亮身份，亮目標，亮形象”，號召黨支部和全體黨員以全力建設(shè)創(chuàng)新型、開放式的高品質(zhì)特色學院為目標，以博士點建設(shè)為平臺，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。每位黨員要根據(jù)自身的工作性質(zhì)，制定自己的目標，公開做出共性承諾、職責承諾、實事承諾，所有承諾都使用量化目標，使全體黨員在全院教職工、全體同學面前敢于給自己定目標，敢于挑戰(zhàn)自己，敢于“亮劍”。再通過領(lǐng)導(dǎo)點評、群眾評議、修訂目標、組織考核、評比表彰，使黨組織和黨員的創(chuàng)作活力和先進性得到充分發(fā)揮，在教學、科研、行政管理和學生工作等方面爭創(chuàng)崗位佳績，爭當育人先鋒，爭做先進基層黨組織，并取得較突出的工作業(yè)績。

“亮劍”工作具體流程：黨員承諾→領(lǐng)導(dǎo)點評→群眾評議→修訂目標→組織考核→評比表彰。

二、“亮劍”工作的具體做法

1.發(fā)揮好黨支部的作用

黨支部書記是“亮劍”工作機制的第一責任人，是實施“亮劍”工作機制的關(guān)鍵，各黨支部要根據(jù)本支部黨員的具體情況，制訂本支部的“亮劍”計劃，不說空話，不說大話，不說無用的話，支部書記帶領(lǐng)本支部的全體黨員以本職崗位職責為落腳點，按照學院總支部的要求“亮劍”。

2.落實教學質(zhì)量工程方案，發(fā)揮聚合力工程的作用

根據(jù)專業(yè)優(yōu)勢，對各專業(yè)進行分類和個性化培養(yǎng)，分為重點班和普通班，并且由院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員共同擔任重點班的班主任，從而更好地提高學生的實踐能力和實際動手能力。

3.建立科研制度，提高科研能力

通過科研引領(lǐng)方法提高教師的科研能力和教學質(zhì)量。組織學科帶頭人對年輕老師進行項目申報培訓(xùn)，同時做到未雨綢繆，要申報國家項目，需要提前入庫并制定各種實施辦法。

4.以提升能力為主線，深化黨建創(chuàng)新實踐研究工作

（1）為了使學生更好地掌握專業(yè)知識，增強專業(yè)導(dǎo)向性，制定新引進博士擔任班主任制度。

（2）為了充分調(diào)動和發(fā)展學生黨員、入黨積極分子的模范帶頭作用，進一步提高學生自我管理能力、自我教育和自我服務(wù)能力，增強學生的集體榮譽感，應(yīng)規(guī)范班級建設(shè)工作，創(chuàng)新班級工作思路，提升材料學院學生工作水平，在全院班級中開展“先進班集體”評比活動。

（3）為鼓勵和幫助在校大學生更加勤奮學習，促進學生德智體美全面發(fā)展，更好地培養(yǎng)我國各行業(yè)的創(chuàng)新人才，提高學生學習的積極性，應(yīng)勉勵品學兼優(yōu)和家庭經(jīng)濟困難的學生好好學習，鼓勵學生積極參加各項課外科技活動和科技創(chuàng)新活動，進一步提升學院在行業(yè)中的影響力。

參考文獻：

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