校園文化建設：高職生思想政治教育的有效途徑

摘 要：校園文化是一所學校校園精神的體現，對學校的和諧和可持續發展有著非常重要的意義。高等職業院校要適應時代發展的需要，培養全面發展的綜合型高素質技術人才，營造良好的校園文化氛圍。校園文化建設與高職院校思想政治教育在高職人才培養過程中缺一不可，兩者是相輔相成、相互促進的關系。

關鍵詞：校園文化建設；思想政治教育；意義；途徑；促進

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》明確要求，要加強高校宣傳思想工作，建設高水平、高質量的校園文化。目前，我國各高等職業院校均要求貫徹落實教育部《高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018年）》精神。該行動計劃提出于2018年前在全國建設1000個校園文化品牌。

一、高職院校校園文化建設的重要意義

校園文化作為高職院校人才培養和內涵建設的重要手段之一，不僅僅是實現學校科學發展、和諧發展和可持續發展的重點內容，更是高職院校提高人才培養質量、提升核心競爭力、創建文化品牌的戰略性工作。面對國家對高等職業教育提出的教育教學改革和人才培養的新要求、新任務，只有認識到校園文化建設的重要意義，才能重視開展好相關工作。

1.對大學生起到積極的教育促進作用

學校是教書育人之地，校園文化的有效教育和滲透作用是其不同于其他單位文化、企業文化的重點特色。在大學校園之中，教育育人、服務育人、管理育人、環境育人、特色育人等育人功能都通過校園文化建設相關工作體現出來。

2.對師生起到凝聚精神的作用

校園文化是一個學校師生共同創建的特色文化和群體文化，優秀、積極、向上的校園文化有著足夠的凝聚力和向心力，寄托了師生們美好的愿景和希望，并且能夠滿足全體師生的合理訴求，從而迸發出活力，產生出其他理性制度無可比擬的精神力量。

3.有效激勵師生開展教育教學改革和文化育人工作

校園文化為師生提供了濃厚的文化氛圍和文化享受空間，文化建設相關工作又為師生們提供了文化活動的必要設施。高職院校師生的興趣、理想和信念都能在校園文化活動中得到了落實和升華。因此營造校園文化氛圍中的積極因素能夠激發師生員工的工作、學習熱情，能讓校園文化始終如一發揮應有的作用。

4.對師生個體起到一定的約束和制約作用

校園文化建設過程中，學校會出臺一系列制度文化，這些制度文化能在落實政策過程中釋放出強大的心理制約力量，使得校園師生接受必要的制度、理念和文化監管，使個體的相關行為受到有效約束和制約。

二、校園文化建設與大學生思想政治教育之間的相互作用

1.培養優秀人才是高職院校大學生思想政治教育與校園文化建設的共同理念

不斷提高人才培養質量是高職院校提升競爭力，打造優秀教育品牌的重要途徑。培育優秀人才同樣也是高職院校開展大學生思想政治教育的目的之一，兩者的努力方向是一致的，培養理念也大致相同。以湖南機電職業技術學院為例，該學院有著四十年的辦校歷史，一直將校園文化建設作為全院的重點工作來抓，經過多年的穩步發展，形成了“團結，勤奮，求實，創新”的校風，“勤學苦練，知行并進”的學風，“嚴謹執教，做學合一”的教風，確定了“明德崇技，自強不息”的校訓和“艱苦奮斗，勇于開拓，愛崗敬業，無私奉獻”的機電精神。

在大學生思想政治教育方面，湖南機電職業技術學院按照“育人為本，德育為先”育人理念，在人才培養方案中有具體體現。首先，在課程設計上，從思想政治理論課和素質課程兩個方面來加強對學生的德育教育。其次，學校明確要求在人才培養方案中圍繞人才培養目標系統設計各項教育教學活動，將學生的管理活動、社團活動、社會實踐活動等在校期間的活動均納入人才培養活動范圍，且要有目標，有要求，有考核，有反饋。最后強調學生通過自身的實踐鍛煉、生活體驗、文化熏陶積累等方式，提高個人的綜合素養，培育職業能力，注重培養學生的參與意識和獨立人格，發展學生的主體性和創造性，重點在學生誠信教育、心理健康教育、勞動實踐和寢室文明建設等方面取得突破。

2.校園文化建設工作能有效促進高職生思想政治教育

校園文化建設工作能通過一定的物質環境和精神氛圍使生活在其中的每個大學生在思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等方面與現實文化相對接，從而實現對高職生的精神、心理、性格和人格的塑造，因此，在高職院校積極地推行校園文化建設，能引領高職生樹立遠大的人生理想和走上正確的人生道路，這一舉措對加強高職生思想政治教育有著重要的促進作用。

校園文化建設工作要求能夠貫穿并且體現出大學生思想政治教育成果，校園文化活動要以思想政治教育為主線，重視把教育融于活動中，讓文化活動體現出一定的思想境界，引導大學生在校園文化活動中體會、感受、提升。在開展校園文化建設工作過程中，高職院校的管理者首先要解放思想，結合學生的學習、生活實際，以培養學生的良好道德情操為目標，在文化活動中促使他們樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，樹立應對挑戰的自信心，讓校園文化活動不只是一次次簡單的活動，更應該成為高職生成人、成長的第二課堂。

3.高職院校思想政治教育成效可以通過校園文化建設成果得以體現

近年來，國內高職院校始終致力于校園文化建設工作方法的新探索和新嘗試，也取得了一定的成效。如營造出具有企業文化特色的校園文化氛圍，讓學生在校園內就能接受到企業文化的熏陶；如以學生協會、社團活動為平臺，打造出生動活潑的第二課堂，讓學生綜合素質得到全面鍛煉和提高。可以學術理論、術業專攻、廉政建設、網絡文化為切入點，提高校園文化建設工作的針對性，讓文化滲透到校園生活的方方面面。還可以進一步加強師資隊伍的企業化建設研究等，這些都是高職院校轉變傳統思路，適應高職生思想政治教育需求，遵循新時代下校園文化發展趨勢所采取的有效舉措，思想政治教育成效也能通過各種文化建設手段得以有效體現。

三、以湖南機電職業技術學院為例，多措并舉推進校園文化建設

1.建設背景

落實湖南機電職業技術學院“十三 五”發展規劃和湖南機電職業技術學院第三屆黨代會提出來的關于建設“人文生態高水平、人才培養高質量、師生生活高品質”發展目標，提升學院追求卓越，問鼎一流的辦學實力。

2.建設目標

建設融合機電文化和湖湘文化，具有傳承、發展、弘揚特色的機電精神文化。按照機電文化的要求，在全校范圍實施各種規章制度，建立特色制度，形成制度品牌；打造機電特色的“一墻、一塑、兩廊、兩館、三園、三中心”的機電環境文化；建設具有“五好干部、四好教師（員工）、三好學生”內涵的機電行為文化。

3.建設思路

湖南機電職業技術學院成立有學院班子全體成員參加、各部門主要領導參加的項目建設領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在宣傳統戰部，由宣傳部長兼任辦公室主任，辦公室有專人負責校園文化建設工作。

4.主要建設內容

（1）成立機電文化研究機構，下設機電文化研究所、機械文化研究所、汽車文化研究所、電氣文化研究所、經貿文化研究所，信息文化研究所和人文文化研究所。

（2）對機電精神文化的內涵進行研究，具體體現在對機電精神文化的形成和發展進行研究；機電精神文化的內涵；機電精神文化與湖湘精神文化傳承與弘揚；機電文化的頂層設計：校徽、校旗、校歌、校訓、校風、學風、教風、辦學理念、辦學定位。

（3）成立人文學院機電文化教育中心，由該中心負責編寫相關的機電文化、湖湘文化教材，開設機電文化、湖湘文化相關課程和在校內組織開展機電文化、湖湘文化專題論壇、講座。

（4）由宣傳部負責成立機電文化傳播中心，通過報紙雜志、電視廣播、網絡等進行對外宣傳，校內則通過校內電視臺、廣播站、記者站、輿情站開展宣傳工作。另外還可以通過校報、校刊和校內廣告屏幕開展校園文化建設工作。

5.特色與亮點

（1）湖南機電職業技術學院的主要特色和亮點還是機電特色，始終致力于宣傳機電特色和“艱苦奮斗、勇于開拓、愛崗敬業、無私奉獻”的“機電 精神”。

（2）要努力打造“一墻、一塑、兩廊、兩館、三園、三中心”的機電文化校園亮點。“一墻”是指文化墻；“一塑”是指雕塑群；“兩廊”是指機電文化長廊、湖湘文化長廊；“兩館”是指校史館、機器人館；“三園”是指機械文化展示園、汽車文化展示園、電氣文化展示園；“三中心”是指機電文化教育中心、機電文化研究中心、機電文化傳播中心。

6.注重與思想政治教育“四結合”

（1）堅持與理論成果相結合，不斷提高教師的政治素養和理論素養。湖南機電職業技術學院政治思想研究會自成立以來，每年年底都會召開思想政治工作研究會年會，至今已出版優秀論文集7本。教職工論文成果結合具體工作和自身實際來寫，以提高自身素養和政治水平為目標，從而使整個思想政治工作不走過場，不流于形式，扎實有效。

（2）堅持與校風、師風、學風“三風”建設相結合，提高精神文明建設水平。按照這一思路，湖南機電職業技術學院在大學生中廣泛開展了“優秀共青團員”“優秀學生干部”“共產黨員示范崗”等主題實踐活動，并堅持與樹典型活動相結合，引導和激發師生爭優創先的意識，取得了良好效果。

（3）堅持與實際運用相結合，促進學院文明校園建設。近幾年，湖南機電職業技術學院評選“文明學生”“文明窗口”“文明標兵”等評選活動一直持續開展，還組織了藝術作品展、英語演講比賽、多媒體設計大賽、辯論賽、數控技能大賽、迎奧運知識競賽等活動，這些活動中均提出了語言文明、舉止文明的具體要求。

參考文獻：

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