開展床邊授課比賽對提高臨床護理教師授課能力的作用

摘要：目的 探討床邊授課比賽對提高臨床護理教師授課能力的作用。方法 將2013～2014年參加床邊授課比賽的30名臨床護理教師設為觀察組，未參賽的30名臨床護理教師設為對照組，通過對護生進行授課，采用專家評分及護生對教師授課滿意度調查比較兩組教師的授課能力。結果 觀察組臨床護理教師授課專家評分、護生滿意度均高于對照組（P<0.01）。結論 開展床邊授課比賽對提高臨床護理教師的授課能力有促進作用，護生對參加過床邊授課比賽的臨床護理教師授課的效果更加滿意。

關鍵詞：臨床護理教師；床邊授課比賽；授課能力

臨床護理教學是護理教育的重要組成部分，是課堂教學的延續和深化[1]。臨床護理教師是完善護理教育的主要力量，建立一支水平高、素質優、能力強的臨床教師隊伍是提高臨床教學質量的關鍵[2]。目前臨床護理教師多由臨床護理人員擔任，但很多臨床護理教師沒有系統的接受過教學理論的培訓，也缺乏長期教學實踐經驗的積累[3]，并且承擔著繁重的臨床護理工作，因而影響了教學質量。床邊授課是以實踐教學、個體化教學為特征[4]，采取提問、示教、講解、交流等多種形式，培養護生的觀察能力、思維能力、解決問題的能力，促進護生基礎理論的深化、臨床護理技能的提高[5]。為了進一步規范臨床教學，提高臨床護理教師的教學能力，提升護理教學質量，我院于2013～2014年連續2年組織臨床護理教師床邊授課比賽，取得一定成效。……