做“知行唯美、動靜相宜”的幸福娃

摘 要：10年的班主任生涯讓我深深認(rèn)同——我是一個“價值思考者”，我應(yīng)該不遺余力引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的品行，豐富他們的素養(yǎng)，陪伴他們“成人”。著名的教育家陶行知先生說過：“行是知之始，知是行之成。”教育學(xué)生，不僅要讓他們知道為什么要這樣做，還需要引導(dǎo)他怎樣做好，“學(xué)真知，做真人”“知行唯美”彰顯的是孩子們的素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：讀書；學(xué)習(xí)；文學(xué)；視野

動靜是物質(zhì)存在的兩種基本方式，也是兩個極端，古人云，“物極必反”，動靜結(jié)合方顯和諧。“靜從容，動奔放”，“動靜相宜”詮釋的是孩子們的狀態(tài)。

怎樣將“行知唯美、動靜相宜”這種理念融入孩子們的學(xué)習(xí)生活中？我選擇“齊步走”來建設(shè)我的“福娃驛站”。

1.學(xué)真知，從容雅致

（1）“書香教室”，營造讀書氛圍。一個環(huán)境優(yōu)美的地方，一杯熱茶、一張茶幾，抬頭是精美的畫卷，身后是層疊的書籍，這樣愜意的讀書環(huán)境，誰不向往呢？在家長的幫助下，鮮花簇?fù)淼淖x書角、綠色植物環(huán)繞的雜志墻、懸掛于墻上的山水寫意畫讓教室書香四溢。生日贈書活動，家委會定期購書，保證了“源頭活水不斷來”。每天早上，孩子們總是早早地來到教室，閱讀自己喜歡的書籍，安安靜靜的早讀課讓一日中最美好的時光不再虛度。

（2）“創(chuàng)新教學(xué)”，豐厚文學(xué)底蘊。課堂是學(xué)生成長的主陣地。用文學(xué)潤澤課堂，是我的大膽嘗試。為了在有限的教學(xué)時間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，同時品讀更多的文學(xué)作品，我自主編寫了與教材配套的《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)手冊》，引導(dǎo)孩子在課下有效自學(xué)基礎(chǔ)知識，將更多的課堂時間留給我們在文學(xué)中暢游。為了讓我們的“文學(xué)之旅”有的放矢，除了教材上的美文，我還為孩子們選編《悅讀快車》——一年級唱童謠，二年級看繪本，三年級念小古文，四年級品小小說。我的課堂因文學(xué)而深厚，孩子因文學(xué)而“懷若谷、氣自華”。

（3）“多元班會”，拓展閱讀視野。周五的班會課可以被稱作“課外知識小講堂”，學(xué)生家長齊動員。學(xué)生根據(jù)自己平時感興趣的話題，搜集資料做成PPT，上臺講解——有對書本知識的延伸，如“風(fēng)箏的演變”“古人的年齡”；有對人文風(fēng)俗的了解，如“白族的衣食住行”“中國的四大美女”；還有對名家名著的介紹，如“詩圣杜甫”“走近白居易”……班會課成功地點亮了學(xué)生的“第三只眼睛”。

2.做真人，活力奔放

（1）爭分奪章，規(guī)范自我。根據(jù)“代幣制”正強化理念，在孩子們一年級入校之初，我便設(shè)計了班級專屬的“積分卡”，并擬定了一套分值獎勵與分值兌換方法，用于規(guī)范孩子們的日常行為，肯定他們的進步，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這一套“積分卡”一直循環(huán)使用，只是獎勵與兌換方法因年級的變化而做了細微的變動。直到現(xiàn)在，擁有“積分卡”仍是孩子們炫耀的資本。

（2）抱團作戰(zhàn)，互助友愛。自一年級下期開學(xué)之初，我們便成立了互幫互助小組，每組學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生均勻分布，每天的作業(yè)評價以小組為單位，比完成速度與完成質(zhì)量。排名靠前的小組擁有優(yōu)先借閱班級圖書的權(quán)利，而排名靠后的小組會接受一定的懲罰。在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)活動中，需要學(xué)優(yōu)生耐心幫助學(xué)困生，也需要學(xué)困生的虛心上進，更要有共同面對懲罰的大度與擔(dān)當(dāng)。

（3）愛心公益，心存感恩。感恩是一種源于內(nèi)心的溫暖。我們利用紀(jì)念日開展了“每月一感恩”活動，如，3月“學(xué)雷鋒”、4月“緬懷先烈”、5月“媽媽，我愛你”、9月“愛老敬老”等活動……這一系列“愛心公益”活動引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會用感恩的心去看待周圍的人和事，以健康的心態(tài)和進取的信念面對一切挫折與失意，快樂成長。

（4）創(chuàng)意生活，從“新”開始。“上帝給我們一雙眼睛，就是要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活的美好。”我?guī)е⒆觽冎谱鲃?chuàng)意環(huán)保作品，光盤、塑料瓶、易拉罐甚至果皮、樹葉在我們的手下華麗變身；我?guī)е⒆觽冏鰧嶒灒私庑Q寶寶成長的條件，探究種子發(fā)芽的秘密、調(diào)查生活現(xiàn)象的成因……我們的創(chuàng)新精神得到了肯定，班里現(xiàn)有中國少年科學(xué)院小院士2人，四川省小發(fā)明家1人，參加成都市創(chuàng)新大賽獲獎百余人次。

學(xué)海無涯，學(xué)習(xí)需要汲取、內(nèi)省、積淀，需要觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新；書山有路，學(xué)習(xí)需要膽識、執(zhí)著、奮進，需要感恩、擔(dān)當(dāng)、取舍。學(xué)真知，做真人，知行唯美；靜從容，動奔放，動靜相宜。在“福娃驛站”，我努力潤澤孩子們內(nèi)心的真善美，期盼他們與“幸福”不期而遇！

參考文獻：

[1]萬 瑋.班主任兵法[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2009.

[2]曹利敏.中職班主任之新生入學(xué)第一年教育心得[J].學(xué)理論，2010（29）.