項目教學(xué)法在中職電工實訓(xùn)課程中的應(yīng)?用研究

摘 要：傳統(tǒng)教學(xué)方法，注重教師講授、學(xué)生聽課，信息傳遞是單向的。項目教學(xué)法不但重視知識的傳授，而且更重視知識的應(yīng)用。在中職電工實訓(xùn)課程中，運用項目教學(xué)法不僅可以更好地進(jìn)行理論教學(xué)，而且還可以加強學(xué)生實踐操作技能。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過項目教學(xué)法，可以把理論知識運用到典型工作中去，使工作能力大大提高。中職學(xué)校的學(xué)生更加適用項目教學(xué)法，它可以增強學(xué)生的電工操作能力。文章首先簡單介紹項目教學(xué)法的意義，然后再介紹其現(xiàn)狀，最后對其應(yīng)用進(jìn)行研究，以期促進(jìn)中職電工實訓(xùn)課程教學(xué)效果提高，增強學(xué)生動手操作能力，使學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)工作。

關(guān)鍵詞：中職；項目教學(xué)法；電工實訓(xùn)課程；應(yīng)用研究

中職教育主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，學(xué)生畢業(yè)以后，一般都在生產(chǎn)一線工作，更多是從事車間的操作工作。所以，在電工實訓(xùn)課程中，對學(xué)生的要求會更加的苛刻，學(xué)生必須熟練地掌握電工的基本操作技術(shù)，以確保走上工作崗位后能夠熟練地進(jìn)行操作。提高電工實訓(xùn)課程的教學(xué)效率，把項目教學(xué)法運用到電工實訓(xùn)課程中，這對教學(xué)會有極大的作用。

一、項目教學(xué)法概述

在教學(xué)過程中，項目教學(xué)法對學(xué)生主體地位和老師的組織作用非常重視。這種教學(xué)方法把學(xué)生的主體地位放在第一位置，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)，積極開動腦筋，發(fā)揮能動作用。另外，老師需要進(jìn)行組織和指導(dǎo)，保障學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要相互合作和協(xié)調(diào)，建立起良好的人際關(guān)系，實現(xiàn)更好的溝通。在教學(xué)過程中，老師要把抽象的問題轉(zhuǎn)化為具體的問題，讓學(xué)生對問題能夠一目了然，這樣學(xué)生實施起來就會更加的得心應(yīng)手。在實施過程中，老師要對學(xué)生進(jìn)行分組，讓每個小組制訂計劃，讓每個小組完成這個項目。

二、意義

在項目教學(xué)中，老師是引導(dǎo)者，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生對問題不斷思考，這種方法根除了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)知識、探索知識、思考知識，把學(xué)生的積極性全部激發(fā)出來，增強學(xué)生的創(chuàng)新和開拓意識，在項目教學(xué)法下，學(xué)生對實際問題的解決和處理能力都會提高。老師需要做好學(xué)生的保障工作，學(xué)生會不斷提出問題，老師需要對學(xué)生提出的問題一一解答，這對老師是一種更高的挑戰(zhàn)。老師在引導(dǎo)過程中，不僅需要豐富的電工知識，還要引導(dǎo)學(xué)生的思維向更加廣闊的方向發(fā)展。

三、現(xiàn)狀

對中職教育不斷進(jìn)行改革，突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，運用新的方法，把項目教學(xué)法引入到教學(xué)中來，能大大提高了學(xué)生動手操作能力，對老師自身是一種巨大挑戰(zhàn)。這種方法促進(jìn)了教學(xué)的進(jìn)步，也取得了一定成績。但是，由于經(jīng)驗的缺乏，老師對這種方法在認(rèn)識上還存在偏差，這就使得問題不容易解決，有時還會與其他教學(xué)方法相混淆，使得這種方法運用不恰當(dāng)，使課程偏向?qū)嶒炚n。由于對這種方法了解不夠透徹，老師會產(chǎn)生很多疑惑，學(xué)生的主體地位也沒有充分體現(xiàn)出來。

四、實施與應(yīng)用

1.確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

確立學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中盡量少走彎路，讓學(xué)生的目標(biāo)更加明確，向著一個目標(biāo)邁進(jìn)。電工實訓(xùn)課程可以讓學(xué)生熟練、迅速掌握電工技能，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升。其具體的目標(biāo)為：首先，學(xué)生對電工操作能熟練掌握，能夠親自動手，非常熟練地進(jìn)行電路的操作。其次，對日常的電工儀表進(jìn)行熟練使用，當(dāng)出現(xiàn)問題的時候，能夠找到問題的原因，并對其進(jìn)行修理，使其能正常運轉(zhuǎn)。再次，能夠?qū)€路進(jìn)行安裝，不發(fā)生短路，對照明燈進(jìn)行安裝，能夠解決實際生活中的電路短路現(xiàn)象，能夠熟練安裝照明燈。最后，對一些低壓電器要準(zhǔn)確選擇，并且，當(dāng)出現(xiàn)毛病的時候，要能夠進(jìn)行維修，使其能夠照常運轉(zhuǎn)。這些目標(biāo)都是一個合格電工應(yīng)當(dāng)具備的，也是最基本的能力。這種教學(xué)方法不僅要求學(xué)生能夠熟練掌握電工理論，而且還要進(jìn)行熟練操作，并能夠發(fā)現(xiàn)問題，對電工中出現(xiàn)的問題及時、準(zhǔn)確解決。

2.確定項目任務(wù)

項目任務(wù)應(yīng)當(dāng)能夠帶給學(xué)生壓力， 激發(fā)學(xué)生參與電工實訓(xùn)的動力，使學(xué)生能夠解決實際問題。項目任務(wù)主要包括以下幾項：第一，對用電安全知識進(jìn)行了解。這是最基本的知識，學(xué)生要掌握這些知識，而且在實際工作中要時刻注意這些安全常識。比如，在潮濕的房間里，燈口要采用瓷質(zhì)的；濕度大的地方，如衛(wèi)浴內(nèi)，要采用防濕的燈口等，這些基本安全知識對于實際工作非常重要。第二，對電工材料正確選擇。進(jìn)行什么樣的電工操作，所需要的器材是不一樣的，如果選擇不正確就會出現(xiàn)安全問題。第三，對電工工具和儀器儀表能夠正確使用。要熟練掌握這些器材的使用方法，而且能夠熟練運用。第四，對于敷設(shè)照明的方法要熟練掌握。在確定項目任務(wù)的時候，要根據(jù)實際情況進(jìn)行設(shè)置。

3.分組學(xué)習(xí)和制訂計劃

（1）分組學(xué)習(xí)。老師對全班學(xué)生進(jìn)行分組，每個小組由學(xué)生若干名組成，其中，由兩名學(xué)生繪制電路圖，另外兩人負(fù)責(zé)安裝工具的準(zhǔn)備，再找?guī)讉€人選擇使用的材料，剩下的人對項目進(jìn)行檢查。每個小組都編上號碼，并選擇其中一位同學(xué)為組長。在分組的過程中，老師要充分考慮學(xué)生的實際能力，每組的學(xué)生能力要比較平均，這樣才能確保項目能夠正常實施。

（2）擬訂方案和計劃。老師講解了任務(wù)以后，每組的組長帶領(lǐng)成員們?nèi)ニ鸭Y料，并就問題進(jìn)行討論，還要對現(xiàn)場進(jìn)行實地考察。現(xiàn)場考察完以后，每組成員向組長匯報工作，組長把匯報的內(nèi)容進(jìn)行記錄，并進(jìn)行匯總，并進(jìn)行分析和歸納，制訂方案和計劃，準(zhǔn)備實施。

（3）老師點評。當(dāng)每個小組的方案確定以后，每個小組的電路圖和選用的工具都是不完全一樣的。老師可以先讓每組對自己的方案和計劃進(jìn)行講述，然后，讓每個小組互相評論，這樣，不僅能夠檢查項目的方案是否可行，而且還可以互相指出錯誤，幫助改進(jìn)，避免犯同樣的錯誤，最后，老師對每個小組的方案進(jìn)行點評，說出每個小組的優(yōu)點和不足。

4.計劃實施

每個項目都有不同的側(cè)重點，每個小組都有不同特征，所以，老師要確立好具體過程，比如，做什么，怎么做。不斷引導(dǎo)學(xué)生的行動，并且讓學(xué)生自己操作。計劃實施是非常一個重要的環(huán)節(jié)，老師要在這個環(huán)節(jié)中發(fā)揮好引導(dǎo)作用，讓學(xué)生積極進(jìn)行安裝操作。

5.評價實施結(jié)果

最后一個環(huán)節(jié)就是對實施結(jié)果進(jìn)行評價，這個環(huán)節(jié)是不容忽視的。通過評價，可以使學(xué)生詳細(xì)了解實訓(xùn)中所取得的成果，而且通過評價，可以對實施過程進(jìn)行反思，可以發(fā)現(xiàn)哪些地方做到位了，哪些地方還需要提高。老師在評價中，要給予學(xué)生客觀評價，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，不斷改進(jìn)自身缺陷，為以后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

總之，在中職電工實訓(xùn)課程中，運用項目教學(xué)法可以使學(xué)生的主體地位完全體現(xiàn)出來，在老師的正確引導(dǎo)下，不斷去探索，不斷去實踐。使學(xué)生在學(xué)會電工理論的基礎(chǔ)上，更加注重實踐操作能力，使學(xué)生走上工作崗位后，能夠盡快適應(yīng)工作，更好的投入到工作中去。

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