提升輔導員在高校立德樹人教育中的能力研究

摘 要：黨的十八大對高等學校的教育提出了新的要求，提出“育人為本，立德樹人”是教育的根本，這對高校輔導員隊伍的思想政治教育的工作能力也提出了新的要求，如何讓輔導員提升自身能力成為我們新的教育理念順利實施的重要環節。

關鍵詞：輔導員；立德樹人；大學生；思想政治教育

在我國，立德樹人這一理念很早就出現了，早在春秋時期，人們認為德是任何事物的前提條件。十八大提出的“立德樹人”這一概念既包括古人的智慧，也顯示出我們新時代的要求。它要求我們建立社會主義核心價值體系，幫助大學生樹立正確的價值觀，使大學生成為中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

一、將立德樹人這一理念貫穿輔導員思想政治教育始終

“為誰培養人”“如何培養人”這兩個問題是我們教育工作的出發點和落腳點，在輔導員思想政治教育中貫徹立德樹人思想也是當前國際形勢下的迫切要求。需要不斷豐富馬克思主義的政治理論，促進大學生的全面發展和健康成長。國家的每一次發展教育都需要不斷更新，這也是為滿足人民日益增長的教育資源需求所決定的。在這一歷史任務中，輔導員應當將黨的十八大精神帶入日常的思想教育當中，加強自身的思想政治修養，不斷提高自身理論水平以及實踐水平，始終堅持培養學生以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的創新精神，確保在當前復雜的國際形勢當中保持自我政治素養的堅定性。

二、潛移默化地實施立德樹人教育，營造良好的德育教育氛圍

黨的十八大明確提出堅持和發展中國特色社會主義是我們的重要任務，我們高校的思想政治教育也需要根據這一主題。將“立德”這一要求落到實處，加強自身修養的同時，找到新時代大學生樂于接受的方式，深化學生對“德”的感受。努力把社會主義核心價值體系貫穿于日常教育的始終。也就是堅持馬克思主義為第一要義，對學生的積極思想以及行為要及時給予鼓勵，培養學生的馬克思主義精神。積極配合其他相關部門共同做好學生的德育工作。使學生樂于學習，樂于體驗，樂于去參與學校組織的相關立德教育工作。使得德育教育效果最大化。

三、提升輔導員立德樹人教育的實踐能力

馬克思主義以及社會主義核心價值體系不僅僅是思想理論知識，它更需要的是實踐的精神，將思想與時代相結合從而不斷調整自我的實踐能力。首先，應提高輔導員自身的師德修養。輔導員應注重自身的人格魅力。在施行德育教育時要保證自身“身正”，這樣在實踐時其言論才有說服力以及吸引力。其次，輔導員應多與學生接觸，與學生建立起良好的師生關系，要使學生愿意交流，也愿意傾聽輔導員的教誨，同時這也是輔導員實踐能力的重要保障。關愛學生，用心去引導學生，注重人文關懷，尊重學生的想法，從而獲得學生的信任，以便更好地開展德育教育。再次，黨的十八大明確提出了以“網絡”作為思想政治教育新領地的重要性，在實踐立德樹人教育時要注重網絡等新媒體的利用，不斷改革自身的教育理念。尤其輔導員隊伍中大多數為青年群體，在利用網絡與大學生溝通等方面有著天然優勢。注重網絡平臺的建設，在圍繞“立德”的主題下可以建立一批網絡文化平臺，以網為媒，以德為目標，注重促進學生的心理健康、社會實踐、學生黨建、創業就業能力培養等一系列能力。最后，輔導員群體不僅僅是管理者，同時也是教師，因此，在課堂中，若想通過課堂傳遞德育思想，最重要的是提升課堂的吸引力，抓好課堂這個教育主陣地。

在新時代新環境的要求下，輔導員隊伍實現職業化、專業化是輔導員隊伍建設的重要舉措，國家需要一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的隊伍。十八大之后也對思想政治教育提出了新的要求，而做好立德樹人工作的要求也向輔導員提出了新的挑戰。輔導員應培養自身能力，用發展的眼光去教育學生，用負責、求真、創新的態度去工作，不斷為推動以及提高高等學校思想政治教育做出貢獻。

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