初中音樂課堂教學中引入流行音樂的應用實踐

摘 要：音樂是初中教學體系中的重要內容，能夠陶冶學生情操，幫助學生放松身心，促進學生的健康成長，因此，保障音樂教學質量至關重要。在實際教學中，初中音樂教材大都以古典音樂、傳統音樂為主，這些音樂形式已經難以適應社會發展潮流，而且學生大都對這些音樂欣賞興趣不高，致使音樂教學質量不高。流行音樂屬于一種大眾音樂，被人們廣為傳唱，而且現在的學生都樂于聽流行音樂，因此，在音樂教學中引入流行音樂有著重要作用。本文主要對初中音樂課堂教學中引入流行音樂的實踐進行分析，提出了一些建議。

關鍵詞：初中音樂；流行音樂；應用

一、初中音樂課堂教學中存在的問題

我國初中音樂教學雖然獲得了較大進步，但是受人為因素及外部客觀因素的影響，依然存在多種問題，給學生的音樂學習帶來了不利影響。在大多數音樂教材中，主要內容都是一些中外經典音樂作品，屬于古典樂曲或者民族歌曲，內容較為復雜，而流行音樂卻占比較小。基于音樂教材內容自身特性，學生很容易產生厭學心理，不愿進行音樂學習。一些傳統音樂涉及的知識點較多，具有一定復雜性，而很多教師在進行音樂教學時，只是在照本宣科，沒有考慮到學生實際學習需求以及學習興趣，導致學生學習效率不高。

在目前的音樂教學中，一些教師大都以民族音樂專業為主，而且受年齡以及思想觀念的影響，很多教師對流行音樂沒有較好的認知度，認為流行音樂不具有藝術性、規范性，所以在音樂教學中忽視了對流行音樂的引入，致使學生始終處于被動狀態，嚴重影響教學質量。

二、初中音樂課堂教學中引入流行音樂的方法

1.合理篩選，理性引入

隨著音樂環境不斷發生變化，各類流行音樂不斷涌現，豐富了音樂市場，也給初中音樂教學帶來了便利。但是流行音樂中也存在一些粗俗作品，如果教師將這類音樂引入音樂教學中，將嚴重影響學生的身心健康，阻礙學生發展，因此，教師應對流行音樂進行合理篩選，引入積極向上的流行音樂，這樣才能更好保障音樂教學質量。在進行音樂教學時，教師應該明確教學主題，如勵志方面，教師則可引入《愛拼才會贏》《海闊天空》《夢的怒放》等流行音樂，這些歌曲在歌詞、旋律等方面都具有一定勵志性，符合學生的心理特征，所以學生的學習興趣能夠被較好調動起來。之后教師可通過視頻讓學生跟唱，并指導學生了解歌詞含義，這樣能夠引起學生的共鳴，從而更好保證音樂教學效果。

2.明確目標，巧妙引入

在初中音樂教學中，流行音樂的引入并非只是為了調動學生的學習積極性，教師還應充分發揮流行音樂的作用，讓學生能夠從音樂中學習到更多的知識，陶冶學生情操，引導學生樹立正確的價值觀。所以教師在引入流行音樂時，必須明確引入目標，以提高課堂效率。例如，引入《最初的夢想》這首歌時，教師需根據教學內容設定引入目標。首先，應引導學生根據歌詞欣賞歌曲，明確歌曲的內容及情感表現。其次，讓學生根據音頻進行跟唱，并指導學生了解一定的音樂基礎知識，包括旋律、結構等內容，讓學生能夠深入了解歌曲信息。最后，讓學生領悟歌曲所蘊含的精神，以更好提高學生的音樂水平。

3.豐富形式，多樣引入

流行音樂有多種音樂形式，各有特色，所以教師可以對多種形式的音樂進行引入，以豐富音樂課堂，營造出良好的教學氛圍，激發學生學習興趣，從而保障教學質量。教師可以對現代教育技術進行合理應用，根據教學內容對不同形式的音樂進行引入，包括電子音樂、說唱音樂等形式，這樣能夠較好激發學生的學習欲望，拓展學生視野，從而更好提高教學質量。

流行音樂源于生活，但又高于生活，屬于一種喜聞樂見的音樂形式，大多數人都樂于聽流行音樂。目前，我國初中音樂教材中大都以傳統古典音樂為主，缺少流行音樂，而學生大都不愿意聽古典音樂，認為其晦澀難懂。在這種情況下，音樂教學質量難以得到保障。因此，教師必須明確音樂發展形勢，了解學生的學習興趣，合理引入流行音樂，營造出良好的課堂氛圍，這樣才能更好保障音樂教學效果。

參考文獻：

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