高職院校德育保障機制建設新探

摘 要：當前我國正進行的社會主義現代化建設是一場全方位的深刻變革，教育已成為促進社會生產力發展的重要力量，德育也成為精神文明建設的驅動力，高職院校擔負著培養高技能專門人才的重任，其德育保障機制的建設就顯得尤為重要。

關鍵詞：道德教育；保障機制；高職院校

一、高職院校德育保障機制建設的必要性

1.開展思想政治教育工作的需要

高校德育是培養具有堅定正確的政治方向和良好品德的大學生的重要保證。做好高校德育工作，就是做好高校思想政治教育工作，對于充分調動和發揮每個大學生的積極性、主動性和創造性具有重大意義。

2.克服市場經濟消極影響的需要

我國社會主義市場經濟在發展中不斷完善，但這場深刻的社會變革，使傳統的價值觀受到巨大沖擊，并且在校大學生的價值觀也受到較大影響和轉變。市場經濟的開放性決定了高等學校辦學環境更加開放，與社會實踐的結合更加緊密，大學生思想觀念受市場經濟的影響會更加直接，特別是高職院校學生畢業后將要直接從事生產勞動。

3.迎接技術信息新挑戰的需要

高職院校作為專業技能人才最集中的聚集地，處于現代生產信息技術的最前沿，是全社會生產信息化程度最高的團體之一。而對生產技術信息了解的渴求和對掌握網絡技術的需求，讓大學生把從網絡處接收技術信息作為最直接、最迅速的學習方式。

4.適應高職教育改革發展的需要

隨著我國工業技術的發展，高等教育正處于進一步深化改革、加快發展的時期。高職教育正由重知識傳承向重技術創新轉變，由重專業教育向重技能教育轉變，由重共性要求向重個性發展轉變，由“學校辦學”向“社會辦學”轉變。

二、構建高職院校德育保障新機制

1.組織保障機制

我國高職院校實行黨委領導下的校長負責制，德育組織保障工作至關重要，因此，要在黨委的領導下設立德育組織機構，以保障德育工作的有序開展。進一步完善高職院校德育組織保障機制，構建黨委領導、校長負責，分管校長、德育教研室主任、德育教師、班主任、輔導員和團隊干部為主要骨干，師生代表、家長代表、社區代表參與的德育工作領導機構。進一步完善德育運行和管理機制，建立學校、家庭、社會和行業“四位一體”的德育網絡體系。

2.隊伍保障機制

任何組織管理活動都要有合格的工作人員，高職院校德育工作也必須有一支政治強、業務精、作風正的隊伍做保證。必須加強德育隊伍建設，創新班主任、輔導員培養模式，加強心理健康教育專兼職教師隊伍建設，切實發揮心理健康教育在德育中的作用。加強師德建設，不斷提高全體教師德育意識，形成全員育人的濃厚氛圍。要不斷提高專職德育教師的綜合素質，注重年輕教師的師德教育培訓，通過與企業單位合作，定期舉辦相關職業道德、社會公德講座以及精神文明建設宣講會等，提高高職院校專業德育教師的思想道德素質。

3.制度保障機制

制度建設至關重要，制定完善的規章制度，使管理工作章可循。建立德育管理制度，有利于規范有效地開展德育工作，在市場經濟條件下，解決社會道德生活中出現的一些新情況、新問題。

4.環境保障機制

高職院校要整合社會和家庭德育環境資源，使學校、社會、家庭、行業企業四者之間形成和諧的德育環境統一體。建立正常的聯系溝通制度，在學校、社會、家庭、企業之間形成暢通的信息渠道，形成相互聯系、協同促進的德育良好環境。同時，要營造以校園德育建設和管理為主導的理念，始終把立德樹人作為人才培養的根本任務，貫徹“大德育”理念，從規章制度、組織機構到經費支持、后勤保障機制，不斷加強和改進高職院校德育工作，努力形成教學、管理、服務全方位育人、全員育人、全過程育人的文化環境。

5.物質保障機制

高職院校要建立德育工作人財物保障機制，切實增加德育資金投入，為德育工作機制提供物質支撐，增加必要的投入是構建德育保障體系的前提和基礎。地方財政應切實增加高職院校德育工作經費投入，用于現代化德育設施、設備、活動場所的建設，以形成全社會重視德育的良好德育氛圍。

參考文獻：

[1]班 華.現代德育論[M].合肥：安徽人民出版社，2010.

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