軍隊院校機關建設實踐與探索

摘 要：當前，軍隊院校教學改革正深入推進，為適應調(diào)整改革需要，提升院校機關業(yè)務能力，火箭軍工程大學訓練部在組織機關學習、研究、訓練、考核和評比等內(nèi)部建設工作中進行了積極的實踐和探索，為院校機關創(chuàng)新發(fā)展提供了一定的借鑒和參考。

關鍵詞：軍隊院校；機關建設；實踐；探索

軍隊院校機關是首長的參謀助手，是院校以培養(yǎng)人才為中心進行全面建設的謀劃者和組織者。首長的決策指示， 需要機關人員創(chuàng)造性地貫徹落實，進行科學謀劃和組織實施； 基層單位的全面建設， 更需要機關及時有效地指導幫帶。加強機關建設， 是院校全面建設的重要內(nèi)容， 也是院校教學改革的迫切需要。

一、創(chuàng)建學習型機關

隨著信息化社會的發(fā)展，學習與創(chuàng)新成為全社會的基本理念。軍隊院校作為軍隊信息化建設的重要力量，在跨越式發(fā)展中舉足輕重。創(chuàng)建學習型機關重在堅持把握規(guī)律性，體現(xiàn)時代性，富于創(chuàng)造性。一是注重學習與工作之間的相互促進作用。從工作中學習新技能、新方法，促進專業(yè)知識的增長。將學習視為一項必要的工作，養(yǎng)成終身學習的好習慣。二是注重機關整體的學習，從用人干工作轉(zhuǎn)變到用工作育人，強調(diào)素質(zhì)培訓和知識更新，深入開展工作研討、經(jīng)驗交流，促進互相學習，提升整體能力。

二、創(chuàng)建研究型機關

研究型機關的實質(zhì)就是創(chuàng)新，組織一定規(guī)模的專業(yè)技術人員和具有研究潛力的管理干部，有組織、有目的地開展工作研究，激發(fā)機關成員的集體智慧和集體創(chuàng)造能力。追求工作與研究并重，強調(diào)工作研究化、研究實踐化。深入研究院校工作規(guī)律和工作中出現(xiàn)的新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，探索創(chuàng)新型方法路子，提高機關的整體業(yè)務水平，更有利于服務院校改革發(fā)展，有利于增強組織的凝聚力和集體合力，高質(zhì)量、創(chuàng)造性地完成工作任務。

三、建立常態(tài)化訓練機制

采取“請進來、送出去”的方式，一方面邀請專家舉辦專題講座、培訓班， 組織干部學習業(yè)務知識，建立經(jīng)常性考試考核制度，建立干部培訓考核檔案，作為干部評選爭優(yōu)的重要依據(jù)。另一方面安排機關干部外出參觀交流、實習進修，深入基層調(diào)查研究。通過多渠道、多崗位的鍛煉培養(yǎng)，緊密結(jié)合干部隊伍的工作實際和思想實際，增強干部科學判斷形勢、應對復雜局面、獨當一面和總覽全局的能力。

四、建立科學公正的考評規(guī)則

機關人員能力素質(zhì)考評，主要依據(jù)通用考評標準和崗位要求，采取個人述職、民主測評、個別談話、實績分析、綜合評定等程序，全面考評德才素質(zhì)、業(yè)務能力和發(fā)展?jié)摿ΑＴ诳己藘?nèi)容選取上，一是區(qū)分基礎性和專業(yè)性指標，適當選擇考核項目。將機關干部的政治、知識、業(yè)務、作風、心理等基本素質(zhì)和其工作性質(zhì)特點結(jié)合起來統(tǒng)籌考慮；二是從機關建設發(fā)展大局出發(fā)，充分發(fā)揮考評工作的引導作用。在考評程序上，一是嚴格按照法規(guī)規(guī)定的考評權限設立組考單位；二是結(jié)合年度工作總結(jié)，根據(jù)工作任務實際確定考評時機；三是充分借鑒現(xiàn)代考評技術，采取量化、定向、現(xiàn)場相互補充融合的方式，靈活選擇。

五、健全評用機制

考評不是目的，而是為了促進干部隊伍的良性循環(huán)，健全評估和任用機制將更有利于考評效益的充分發(fā)揮。一是注重收集采集考評中的各類過程數(shù)據(jù)，盡量減少主觀因素可能帶來的影響，做到規(guī)范公正；二是完善配套法規(guī)，實現(xiàn)考與用掛鉤。將考評成績與單位利益和個人成長進步掛鉤，對考評工作落實好、成績好的進行表揚獎勵，對考評不合格的進行末位淘汰。三是建立考評監(jiān)督制度。成立由單位主官、紀檢干部組成的監(jiān)察組織，負責考評工作的監(jiān)督和評判工作，提高考評的權威性和嚴謹性，促進考評任用機制有序良好運行。

軍隊院校是培養(yǎng)軍事人才的基地，軍隊院校機關的地位更是舉足輕重，黨和國家對其的指示也是相當明確的：軍隊院校機關必須遵從黨的領導， 認真落實黨的指示，科學、創(chuàng)造性地完成自身建設。

參考文獻：

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