淺論如何在中職教學中體現建筑專業的應用

摘 要：建筑作為人們生活中重要的一部分，改變著人們的生活方式，滿足人們的生活的最基本需求。從歷史發展來看，建筑專業與數學密切相關，建筑的設計離不開應用數學。本文從建筑專業中數學的重要性著手進行分析，對中職數學教師的教學工作進行創新性的探究，以期更好的在中職數學教學中體現建筑專業的應用。

關鍵詞：中職；數學；教學；建筑專業；應用

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-05-04

作者簡介：尹 浩（1981—），江蘇連云港人，中學一級教師，本科，研究方向：中職數學。

一、中職建筑專業數學教學的重要性

現代建筑專業是建立在數學理論基礎上的一門專業學科，在建筑制圖、建筑力學、建筑測量、建筑工程預算等很多方面都與數學密不可分，隨著現代計算機技術的發展，互聯網已經將所有信息進行整合，建筑行業和計算機行業密不可分，而計算機更是建立在數學的基礎之上，所以，學生學好數學，扎實的數學功底是學好專業課程的必要條件。

在數學教學中引入建筑專業知識進行教學，針對建筑專業教學采取行之有效的培養方式，引導課堂教學，培養學生的理論與實踐相結合的能力。

1.增強教學效果

數學的教學內容和方法與建筑專業的結合有助于學生開闊視野，提高專業知識理解能力，提高理論教學水平，增強課堂教學效果，學生更加愿意融入課堂教學，老師更加樂于課堂教學。

2.更有挑戰性

新視野、新方式的教學方法，可以使學生更加感興趣，提高他們的積極性。例如，在課堂建筑制圖教學中，課程從已知的三視圖著手引入，運用熟悉的相關概念，將新知識由已知過渡到未知，由數學模塊過渡到建筑模塊，將整個教學過程變得更加流暢，降低學生對要學課程的畏懼感。當然，這對教師也是一個很大的考驗，需要他們認真總結教材知識，將相關知識進行分析、優化并形成教學方案，提高課堂教學質量。

3.有助于提升學生學習能力

在制訂相關學科培養模式時，要積極引入數學知識，以便擴展學生的基礎專業知識，提升學生的抽象邏輯思考能力，使學生對專業課的學習更有把握。

二、中職數學教師的教學工作創新方法探究

1.數學教師應加強專業課的學習

教學活動應該是師生的直接對話， 老師依據課本描繪一幅生活的情境，學生融入其中，每一個情境、話題、活動都成為師生交流的紐帶。這就要求教師認真揣摩教材，善于總結生活中的點滴片段，把二者之間聯系起來，使學生提起興趣，并積極地參與課堂互動。這就需要教師加強專業課學習，在掌握知識方面上不只滿足于學好教好數學，還應該掌握學生要學習的相關知識，在課堂教學中，一定要充分理解教材，使教材內容與生活實踐相結合。

2.突出就業目的，合理配置教學內容

中職建筑專業數學教學中要體現建筑專業的應用，首先要對傳統教學模式進行重新設計，以就業和為社會提供應用型人才為導向，合理分配教學時間與配置教學內容。在教學內容中要將建筑專業知識與數學相結合，體現推理論證在知識運用中的作用，將不同研究方向劃分不同層次，方便學生的理解。

3.教師教學方法多樣化

教師在豐富自身知識的過程中還要對教學模式進行創新，完善教學發展體系。第一，教師要融入學生生活，與學生近距離，讓學生知道老師也是一個有血有肉、有感情、有缺點的人，而不是包裹在教師角色里，使學生產生陌生感、距離感；第二，教師應與學生建立信任，充分展示教師個人生活智慧，使學生把老師當成親人、朋友，打破原有隔閡；第三，運用多種方式引導學生融入課堂教學情境，學生只有發揮主觀能動性，對課堂教學內容真正感興趣，才能真正掌握知識，教師才能提高教學質量。

4.制訂教學目標，完善教學方案

制訂積極的教學目標，完善教學方案是提高教學質量的前提，教學目標應該由實習內容、實習考核、課堂教學三部分組成，在制訂教學目標的過程中，要對內容和教學方式進行綜合整理，完善每一個環節，在數學教學中體現建筑專業的應用，根據相應實施目標，進行課后檢查，體現課堂教學的循環性；在教學中，教學方案是課堂教學的引導線，要完善教學方案，使數學教學目標、數學教學內容、數學教學方式等方面按照一定的流程而定，對相關資源進行整合和管理，并對教學方案進行反饋，以便評估和校正。

參考文獻：

[1]金悅峰.中職數學在建筑專業中的應用[J].科技創新導報，2013（29）.

[2]蔣正梅.中職建筑專業數學教學的一些思考[J].中等職業教育，2011（8）.