民族地區(qū)高校考試管理存在的問題及對策

摘 要：加強(qiáng)高校考試管理工作，是高校教學(xué)管理工作的一項重要內(nèi)容。高校考試不僅是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，也是培養(yǎng)人才及保證教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本文分析了目前民族地區(qū)高校考試管理存在的問題，就如何加強(qiáng)考試管理提出了切實(shí)有效的對策。

關(guān)鍵詞：高校；考試管理；問題；對策

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2016-05-03

作者簡介：魏 偉（1967—），女，土家族，湖南張家界人，副研究館員，本科，研究方向：教務(wù)管理。

在普通高等院校教學(xué)過程中，考試是一個十分重要的環(huán)節(jié)，考試不但能檢查日常教學(xué)工作好壞，也能檢驗教師教學(xué)效果和測評學(xué)生學(xué)習(xí)情況。當(dāng)前，高校考試中存在很多問題，特別是考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，改革相應(yīng)的考試管理模式，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為各高校教育工作者面臨的重要任務(wù)。

1.民族地方高校考試管理存在的主要問題

（1）考試管理制度不完善。為維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，加強(qiáng)考試管理，吉首大學(xué)出臺了一系列考試制度，但這些制度還不完善，在實(shí)際中執(zhí)行力度不夠，在一定程度上嚴(yán)重影響了我校的教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高也產(chǎn)生了負(fù)面影響。

（2）考試命題質(zhì)量不高，考試形式單一。目前我校大部分試題仍然以任課教師自主命題為主，有的教師沒有根據(jù)教學(xué)大綱和考核大綱要求進(jìn)行命題，主觀隨意性大，A、B卷重復(fù)率高，題型單一；有的連續(xù)幾屆都用同一套試卷，有的題量不夠，特別是年輕教師試題的難易程度沒有把握好，造成全班大部分學(xué)生考試不及格；考查課程考試過于松懈，隨意給學(xué)生打分；考試課程大部分都是理論考試，筆試多，技能操作、口試、調(diào)查報告等考試形式少；教師考前劃重點(diǎn)，確定考試范圍的現(xiàn)象普遍存在。以上考試方法不利于學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不適應(yīng)社會對專業(yè)人才的需求。

（3）監(jiān)考老師、巡視員責(zé)任心不強(qiáng)。監(jiān)考員對考試重視不夠，責(zé)任心不強(qiáng)，特別是期末考試和補(bǔ)考，由于考前沒有向?qū)W生強(qiáng)調(diào)考場紀(jì)律，造成學(xué)生思想上的松懈，未督促學(xué)生對號入座，學(xué)生隨意就座，給考試作弊提供了機(jī)會，在考試中，存在看手機(jī)、聊天現(xiàn)象，有些學(xué)生還擅自離開考場。在巡視中，巡視員對違紀(jì)的監(jiān)考員沒有進(jìn)行及時處理，走過場，起不到督導(dǎo)作用，對違紀(jì)、作弊學(xué)生處理欠力度，對違紀(jì)舞弊學(xué)生只從輕或免除處分處理。結(jié)果，考試違規(guī)處理只成為一紙空文。

（4）考試作弊現(xiàn)象屢禁不止。學(xué)校無論是學(xué)生評獎評優(yōu)、入黨、選拔，還是畢業(yè)證、學(xué)位獲得與否，深造就業(yè)等都與考試成績緊密相關(guān)，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上挖空心思走捷徑，甚至不惜鋌而走險，采取作弊的手段來獲得高分。近年來，我校考試作弊現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴(yán)重打擊了平常用功學(xué)生的積極性，也在一定程度上嚴(yán)重影響了教風(fēng)學(xué)風(fēng)。

2.民族地方高校考試管理對策

（1）完善考試制度，加大考風(fēng)宣傳力度。考試管理制度的制定，應(yīng)結(jié)合每個學(xué)校實(shí)際情況，并不斷加以完善，還要有較強(qiáng)的可操作性。加強(qiáng)考試教育工作，提高師生的思想認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品格，要在新生入學(xué)時專門對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育及誠信教育，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立公平競爭意識。

（2）嚴(yán)格把好試卷命題質(zhì)量關(guān)，開展形式多樣化的考試。必須嚴(yán)格按教學(xué)大綱和考核大綱要求進(jìn)行命題，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，試卷必須由教研室主任和主管教學(xué)的副院長審核簽字后才能采用，同時做好試卷的保密工作。在考試方式上打破單一的考試模式，應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)和課程的性質(zhì)活用開卷、閉卷、筆試、口試、操作、設(shè)計、論文、報告等各種考試形式，靈活對學(xué)生的知識、能力情況進(jìn)行全面考核。

（3）實(shí)行考教分離，加強(qiáng)試題庫建設(shè)。實(shí)行考教分離可以有效避免教師講課的隨意性和任意性，促使教師自覺地按照課程教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求組織教學(xué)活動，激勵教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。而建立科學(xué)的試卷庫或試題庫是實(shí)行考教分離的重要途徑，而且試題庫要隨著社會需求的加大、知識的更新、教學(xué)改革的不斷深入而進(jìn)行更新。考教分離還可以大大降低學(xué)生的作弊概率。

（4）加強(qiáng)監(jiān)考工作，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。加強(qiáng)監(jiān)考人員培訓(xùn)工作，考試前要對監(jiān)考人員進(jìn)行與考試相關(guān)的培訓(xùn)，對無視考試紀(jì)律的學(xué)生，要如實(shí)上報處 理；對因監(jiān)考人員失職造成學(xué)生舞弊的，要嚴(yán)肅處理；對考試作弊者絕不姑息，記嚴(yán)重警告或者記過處分。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜艷萍.當(dāng)前高校考試管理中存在的問題及其對策思考[J].教育觀察（上旬刊），2015（2）：3-4.

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