情景式健康教育在消化道內(nèi)鏡檢查治療患者中的應(yīng)用效果探討

摘要：目的 分析在消化道內(nèi)鏡的檢查及治療時(shí)，情景式健康教育的應(yīng)用價(jià)值。方法 選擇接受消化道內(nèi)鏡檢查和治療的患者共100例，分成對照組和觀察組各50例，對照組采取口頭講解，觀察組采取觀看消化道內(nèi)鏡操作實(shí)景光碟的情景式健康教育，比較兩組方式的效果。結(jié)果 觀察組術(shù)中配合的插管時(shí)間比對照組短，差異明顯，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；觀察組手術(shù)前夜睡眠時(shí)間較對照組長，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；術(shù)前脈搏、收縮壓、心理應(yīng)激評級等方面，觀察組均優(yōu)于對照組（P<0.05）；教學(xué)態(tài)度差異不明顯。結(jié)論 消化內(nèi)鏡檢查及治療時(shí)，情景式健康教育可使患者情緒緩解，準(zhǔn)備及治療時(shí)間縮短，滿意度提高，值得推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：情景式健康教育；消化道內(nèi)鏡；應(yīng)用效果

健康教育作為護(hù)理重要內(nèi)容，可體現(xiàn)整體護(hù)理的患者為中心原則，目前廣泛應(yīng)用于臨床工作中[1]。然而，健康教育在絕大多數(shù)醫(yī)院的形式僅僅為口頭講解，常采用反復(fù)語言宣教，此方法易遺漏重要事項(xiàng)，可出現(xiàn)一定偏差，時(shí)間邏輯不強(qiáng)，教育效果不明顯[2]。情景式健康教育是一種新型的教育方式，有研究表明其可能提高教育效果。本研究淘淘樂情景式的健康教育應(yīng)用于消化道內(nèi)鏡的檢查和治療中的效果。現(xiàn)具體報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選擇2013年9月～2015年10月我院消化內(nèi)科收治的首次接受消化道內(nèi)鏡的檢查治療的患者共100例，隨機(jī)分觀察組和對照組各50例。其中觀察組有男24例，女26例；年齡33～76歲，平均年齡（52.41±1.79）歲；……