中職衛(wèi)校護(hù)理教學(xué)的教學(xué)探討

摘要：筆者在從事護(hù)理教學(xué)實踐中，對如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)整體護(hù)理的護(hù)理觀念，進(jìn)行了積極的探索.文章分析了護(hù)理專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀，介紹了護(hù)理專業(yè)課課堂模式的研究與設(shè)計，對課堂效果進(jìn)行了測評，并談了教學(xué)體會。

關(guān)鍵詞：護(hù)理學(xué)；護(hù)理專業(yè)；課堂教學(xué)；教學(xué)模式

全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高職學(xué)生掌握專業(yè)技能，教學(xué)實踐十分重要。在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的目的，提出了教學(xué)中的問題，探討了問題的處理過程，研究了解決問題的方法，并提出了解決問題的方法。多年來，我一直在研究教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從問題入手，啟發(fā)學(xué)生找到解決問題的方法，并取得了良好的效果。

1運(yùn)用心理手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)

1.1專注于課堂指導(dǎo) \"對教學(xué)質(zhì)量的評價是一種有效的方法，是觀察學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，如果只有少數(shù)學(xué)生積極參與。由此可見，教學(xué)質(zhì)量是不好的，把學(xué)生的思想集中在課堂學(xué)習(xí)上是非常重要的\"。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)知識，對教材的內(nèi)容和時間進(jìn)行控制，并進(jìn)行教學(xué)。課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能更多的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生可以積極參與學(xué)習(xí)。

1.2專注于全員參與 教師要注意學(xué)習(xí)，學(xué)生是否積極參與到整個教學(xué)過程中的問題。教師在課堂教學(xué)中不僅要思考如何學(xué)好，還要考慮學(xué)生是否學(xué)習(xí)。如果個別學(xué)生非常活躍，大部分學(xué)生都是消極的，積極的學(xué)生都不敢表達(dá)自己的態(tài)度和參與[1]。……