高三藝術生數學復習策略研究

[摘要]：高中藝術生是高考大軍中較為特殊的群體，藝術生在學習普通高中生所學的知識內容的同時，還需要花時間進行藝術知識的學習，學習過程非常辛苦，但還要保證文化知識的成績，使得學生壓力非常大，數學學科作為高考中最為重要的學科之一，在保證高考成績上非常重要。為此，對高三藝術生數學的復習策略進行探究，現做總結。

[關鍵詞]：藝術生 數學高考 復習策略

數學作為高考中的重點學科，在提升學生成績，減少學生丟分漏分上具有非常大的作用，為保證學生的高考成績，需要對高三藝術類高考生的數學復習策略進行探究，現總結如下。

一、藝術生高考數學總復習的關鍵意義

作為藝術生，在學習文化課上的精力與時間較少，加上學生斷點式的學習經歷，都使藝術生在數學學習上出現問題，對高考的信心不足。為此，需要對藝術高考生進行系統、科學的總復習。提升學生的知識量，鍛煉學生的答題能力。可見，對藝術生進行高考數學總復習，是提高學生數學能力，減少學生答題錯誤的重要方式，在進行藝術生總復習時，需要按照學生的自身條件以及學習能力制定復習計劃，如進行專題復習、講座、模擬考試等。

二、高考總復習策略制定的關鍵因素

1.精心分組，共同進步。在進行高考總復習前，需要對學生的學習方法、學習態度、數學基礎、性格特點等進行綜合的了解，務必了解每位學生的綜合素質與綜合能力。因為數學學科的學習特點是需要學生的思維邏輯能力的，在學習過程中學生也要對所遇到的困惑進行討論，為此，要將適合在一組學習的學生進行分組，在小組當中形成以一些同學為榜樣，具有趕幫超特點，能夠充分調動學生積極性的學習特點，使每一位學生都能夠在學習過程中找到自己的定位并對數學復習產生信心，提升學生的復習效果。

2.精選習題，當堂批改。高中數學的成績提高方法非常簡單，就是在復習時進行答題練習，學生大致的掌握了題型，在高考解題過程中就可以游刃有余了。為此，教師在出題時應保證學生的接納程度，確保學生在課堂上能夠自己動手做題，避免學生出現課堂上“隨大流”的情況出現。學生通過解題集中注意力，提升學生解題能力的同時，使學生學習到解題的思路，幫助學生從答對題變成回答題。

3.巧定目標，增強信心。在高考總復習的壓力下，許多學生無法承受學習的壓力，往往放棄了高考中的某些學科。數學的學習任務繁重，往往是學生“放棄”的科目之一。為此，教師需要對學生進行目標的制定，循序漸進的幫助學生進行數學學科的學習。高考數學試卷分為選擇題、填空題、解答題以及選做題等。在不同的題型中設定一定的目標分值。以保證學生的基礎得分，這樣對學生提升成績有很大的幫助。

4.多找方法，幫助記憶。高中數學學科不單單是計算的學科，學生還需要進行大量知識點以及公式的記憶，如果學生的記憶不佳，對學生的計算也有巨大的影響。為此，教師應充分地理解藝術學生記憶的問題，在教學過程中進行記憶的輔助教學，如在進行函數教學時，對函數的圖像變化進行順口溜的教學。

三、藝術生高考數學復習策略

1.分塊訓練。藝術生高考總復習的時間一般定在高三下學期，此時學生離高考還有大約3個月的時間，為基礎較差的藝術生進行數學成績的提高，切不可好高騖遠。應對學生進行知識點的整合，爭取幫助學生將基礎分數得到。與此同時，還要面對學生基礎差、知識點理解不足等問題。為此，可以將數學總復習分為以下幾個過程：針對學生基礎知識點掌握差的問題，帶領學生進行定義、定理、性質、公式等基礎知識的復習，利用簡單快捷的方式使學生記住上述知識，為以后的答題練習做準備，在學生理解出現困難時對學生進行舉例講解。

2.集中訓練。在高中數學知識點當中，許多知識點是相互聯系的，知識點系統龐大，學習難度也高，但是也有一部分是指是獨立的體系，復習難度與出題難度較低，教師在進行高考數學總復習時，可以將類似的知識點進行集中訓練，通過短時間掌握較多的知識點，以此作為學生得分的關鍵。這些知識點包括集合、復數、程序框圖、平面向量、部分平面幾何以及極坐標系等內容，這些內容的掌握難度低，可以以此作為高考總復習的開始單元，幫助學生掌握知識的同時，還可以提升學生的信心，做到“開門紅”。

3.重點復習。高中數學學習時，三角函數和數列、概率統計、立體幾何這三個部分是整個高中數學學習的重點，難度較高但學習方法非常多，學生只要掌握到良好的學習方法，就能夠非常好的掌握上述知識點，做到對上述知識的系統掌握，在高考中的得分也能夠大幅度的提高。為此，教師應將總復習的重點放在這三個部分上，概率統計的解題方法較為簡單，在教學過程中教師需要強調解題格式，保證學生的格式正確與結果正確；而在三角函數與立體幾何方面，則要使學生抓住“合一變形”，鞏固學生對三角函數公式，數列通項公式、求和方法以及函數圖像的掌握，就可以從整體上把握三角函數、數列與立體幾何的答題。

4.大膽取舍。高中數學學習當中有一些教學內容是整個高中數學的教學難點，其中以解析幾何、函數、導數這三個部分最難，學生需要嚴格的掌握知識點，并在學習過程中進行大量的練習，才能夠掌握上述四個部分的知識。針對高考藝術生基礎差、時間少的問題，教師可以大膽地對上述三個部分進行一定程度的“舍棄”，對學生進行基礎知識的復習和練習，不對這三個部分的知識進行特別的細化和復習，在保證學生能夠得到基礎分的情況下放棄這些問題中難度較高的問題。

綜上所述，在高三數學總復習時，做到有計劃的復習，是保證高中藝術生高考數學成績的關鍵。

參考文獻：

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