新時期高校校園文化建設存在的問題及對策思考

[摘要]：隨著社會和時代的進步與發展，校園文化建設越來越被重視。2004年，中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，大力建設校園文化是努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑。同年，教育部、團中央專門印發了《關于加強和改進高校校園文化建設的意見》，明確規定了高等學校校園文化建設的總體要求和主要任務。2015年7月3日，中宣部、教育部在四川大學聯合召開“建設校園文化涵育核心價值”現場交流會。然而，新時期隨著市場經濟不斷向縱深發展，互聯網的蓬勃發展，各種信息融入了大學生日常生活的方方面面，功利化、庸俗化、娛樂化、趨同化等多種不良傾向也在大學校園文化中不同程度地出現，如何構建和諧健康的校園文化顯得尤為重要。

[關鍵詞]：新時期 高校校園文化 問題 對策

校園文化是以校園精神為主要特征的一種群體文化，是學校物質生活、精神生活和制度生活的總和，是滋養大學生心靈、激勵大學生奮進的精神磁場。在大學，校園文化是其精神風貌的展示，也是精神文明建設的重要內容。校園文化作為新時期高校思想政治工作的重要載體，對高校文化建設具有重要的導向作用，對師生員工具有強烈的凝聚作用，對大學生的人格具有較強的塑造作用。然而，新時期市場經濟的蓬勃發展以及移動互聯網背景下各種網絡信息“爆炸式”的傳播，都給校園文化建設帶來了前所未有的挑戰。目前，大學校園文化建設存在著不少問題。

一、高校校園文化建設中存在的主要問題

1.校園文化建設重“形”輕“神”

從構成上看，校園文化可分為三個方面。一是校園的物質文化，包括校園建筑、綠化和美化、文化設施等；二是校園的制度文化，包括校園的各種規章制度、道德行為規范等；三是校園的精神文化，主要是以大學生為主體的校園主體思想意識、價值觀念、精神面貌、心理素質、審美情趣等。這三個方面是一個統一的整體，其中校園物質文化是整個校園文化的外在“形”的體現，而校園的制度文化和精神文化則是校園文化的核心因素，是校園文化建設中“神”之所在，是校園文化建設的根本目的。然而，不少高校進行校園文化建設時，缺乏對校園文化的精髓把握，造成校園文化活動有“形”無“神”；重視物質等顯性文化建設，忽視精神等隱性文化作用，對師生的“學問家”人格及其行為方式的養成不夠重視。在當今大學校園里，老一代學人“十年磨一劍”，甘于坐冷板凳的鉆研精神少了，大學生應該具備的獨立性、非功利性、超脫性和批判性也少了，市場經濟影響下的急功近利和浮躁的色彩卻多了，實用主義的風氣在侵蝕著大學精神。

2.校園文化建設內容膚淺

“腹有詩書氣自華”是形容一個人因為讀書而富有內涵，自身的氣質也從內而外自然而然的展現出來，這里強調的是內在涵養對外在氣質和形象的決定性作用。對于校園文化建設亦應該重視內在精神文化建設，重視大學校園文化的育人功能、輻射功能。而目前，有些高校偏離了校園文化應有的根本作用的傾向，沒有從更深和更全面的層次把握校園文化的“靈魂”，把校園文化建設簡單地看作教育教學活動的管理方法和管理手段，把校園文化活動的內容表面地等同于思想政治教育活動或者是學生管理活動。

3.校園文化構建的主體受到網絡的沖擊

隨著網絡信息的迅速發展和校園內互聯網接入條件的逐步改善，大學生開闊了眼界，增強了接受新知識的能力，同時擴大了他們的交際范圍，也提高了主體意識。但是，網絡是把雙刃劍，尤其是目前“微時代”背景下，智能手機的普及使大學生群體中時常出現“手機控”現象，造成了“我在你身邊，而你卻在玩手機”的情況。據中國互聯網信息中心CNNIC發布第34次調查報告顯示，截至2014年6月，我國網民規模達6.32億，其中手機網民達5.27億，大學生是智能手機的主要使用者，而他們上網主要是干什么呢，據調查訪問，他們中大多數最關注的是微信、微博、QQ等聊天平臺，還有一部分把智能手機當成了影視機、游戲機，只有一小部分利用手機關注時事新聞和自身專業的發展。可見，網絡正吸食著大學生寶貴的時間和精力，有的大學生面對網絡形形色色的誘惑已忘記了對大學文化的追求，甚至有的大學生患上了網絡成癮癥、網戀、人格自閉、人格分裂等癥狀，而他們卻是大學校園文化建設的主體，主體的缺位使得校園文化的傳承與創新陷入了困境。

二、新時期加強高校校園文化建設的對策思考

1.發揮社會主義核心價值觀對高校校園文化建設的統領作用

隨著經濟全球化的發展，國與國之間文化的交流也隨之深入，不同文化的全球互動性和高度相關性就是所謂的文化“文化全球化”。大學是各種文化相互交融、相互碰撞、相互激蕩的地方，當外來文化逐漸豐富校園文化建設的同時，也對我國高校校園文化建設產生消極的影響，尤其是在文化日益成為綜合國力較量的重要因素背景下，西方發達國家總是想盡一切辦法推銷自己的文化產品和價值觀念，諸如西方國家的民主自由觀、個人主義、享樂主義等都會不同程度低影響著當代青年學生的思想道德和價值觀，這勢必對我國高校校園文化建設帶來不良影響。因此，在建設高校校園文化過程中，我們必須要始終堅持馬克思主義指導思想不動搖，借鑒吸收人類文明的有益成果，堅持用社會主義核心價值觀引領校園文化建設，抵制消極、腐朽文化的影響，弘揚時代主旋律，建設健康的積極向上和高層次校園文化。這樣才能真正做到“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”，使廣大學生不斷增強對國家的認同感、歸屬感，自覺地把個人價值追求融入到中華民族偉大復興的“中國夢”實踐中。

2.重視優秀傳統文化對校園文化的導引作用

1938年，毛澤東說過：“我們這個民族有數千年的歷史，有它的特點，有它的許多珍貴品。對于這些，我們還是小學生。”中國五千年的傳統文化是我們寶貴的遺產，優秀傳統文化是民族智慧的結晶，大學作為社會精神文化的高地，校園文化建設必須以中國優秀傳統文化為底蘊。習近平主席在不同的會議和講話中也強調中華優秀傳統文化的重要性，去年2月份的集體學習時，他強調培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化，博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基；五四青年節時習主席與師生座談中談到，我們生而為中國人，最根本的是我們有中國人的獨特精神世界，有百姓日用而不覺的價值觀。我們倡導的社會主義核心價值觀，就充分體現了對中華優秀傳統文化的傳承和升華。大學應促使當代大學生了解中國傳統文化，了解中華民族與中華文化融會的過程，把握中華人文精神與價值理念，提升自身修養，豐富精神世界。在優秀傳統文化的引領下使大學校園真正成為高雅藝術、經典文化的發源地，成為精英聚集的文化重鎮。

3.加強網絡平臺對校園文化新風尚的引領作用

隨著信息時代的到來，網絡現已成為新時代大學生日常生活不可或缺的一部分，如網上聊天、網上學習、網上購物等，網絡不斷豐富著大學生的日常生活，同時也不斷引導和活躍著校園文化。阿爾溫？托夫勒說過：“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就擁有整個世界。”因此，網絡時代校園文化建設尤其要重視校園網絡平臺的作用，通過建立覆蓋面積廣、有吸引力、說服力的校園網，積極傳播各種具有時代特征和教育意義的信息，宣傳積極正面的價值理念。如可以用音頻、視頻、圖片、文字、動畫等多種形式進行社會主義核心價值體系、中國夢以及馬克思主義中國化理論等的宣傳教育，弘揚時代主旋律、傳播社會正能量。也可以在網絡實現師生的無障礙溝通，做學生的思想引路人，對學生的各種疑問及時解答，為校園文化建設提供正確的方向。同時，高校還必須要及時刪除和處理網絡上出現的一些不良信息，還要通過教育提高大學生的網絡素養，使大學生理性上網，做到不上傳、不轉發、不擴散不良信息，切實維護國家文化信息安全。只有這樣才能發揮網絡在校園文化建設中的主陣地作用，才能促進網絡成為弘揚主旋律，推進校園精神文明的重要手段。

4.發揮師生在校園文化建設中的主體作用

從校園文化的主體結構看，學生是校園文化的主體，教師是校園文化的核心。那種認為校園文化建設只是學校的某個部門或是某些教師的責任的狹隘意識，阻礙了校園文化建設進一步發展。只有學校上下形成校園文化建設需要全體師生共同努力全員共建的思想共識，才能營造出良好的校園文化氛圍。濃郁豐厚的校園文化所滲透彌漫的大學精神，需要發揮高校師生員工的整體努力。新時期網絡技術的新發展，改變了信息傳播的格局，也變革了傳統的校園文化創造模式，在一定程度上構建著校園文化知覺的新環境。網絡時代背景下，校園文化建設的主體缺位只能通過主體復位來彌補，必須遵循社會發展規律和文化發展規律，堅持與時俱進，堅持“三貼近”原則，即貼近學校發展實際、貼近學生思想實際、貼近社會發展實際，充分調動學生參與校園文化建設中的積極性，讓學生在參與中收獲、在參與中成長。因此，新時代的高校教師應該深入挖掘網絡新媒體對服務學生成長、激勵學生成才的功能，通過對大學生關注的熱點話題進行邏輯解析與文化分析，探索校園文化發展的新方向和新特點，充分利用各種網絡平臺提供優質的教育資源，提供學生感興趣的話題和理論素材，打造一個能夠充分實現觀念互動與思想交流的平臺，營造平等、民主、互動、積極的文化氛圍，從而實現大學生思想政治教育與校園文化建設的完美對接，切實服務學生的成長和成才需求。當然，校園文化建設是一項長期復雜的系統工程，不是一朝一夕所能完成的，需要全校師生員工長期不懈的努力才能收到一定的成效。

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