滿園春色惹人醉　渾然天成妙手得——河南省中招思想品德選擇題分析

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滿園春色惹人醉渾然天成妙手得
——河南省中招思想品德選擇題分析

歷經十年的發展與創新，河南省中招思想品德試卷的題型已經穩定。河南省中招思想品德試卷由選擇題、辨析題、觀察與思考題、活動與探索題四種題型組成。四種題型試題命制緊扣時代脈搏、突出社會重大主題、貼近學生成長現實、密切聯系河南省情，巧妙謀篇、精心布局、立意新穎、視角獨特、圖文并茂，各具特色，優勢互補，相得益彰。品讀河南省中招思想品德試卷后發現，即便是一道小小的選擇題，其中所蘊含的命題智慧，也發人深思。下面筆者結合自己的感受，談談河南省中招思想品德試卷選擇題的特點及功能。

一、河南省中招思想品德試卷選擇題總體概況

河南省中招思想品德試卷選擇題分為單項選擇題和多項選擇題。其中，單項選擇題由4個小題組成，每小題2分，共計8分；多項選擇題由4個小題組成，每小題3分，共計12分。總體計算，選擇題占20分分值，與觀察與思考題(20分)和活動與探索題(20分)分值持平，高于辨析題(10分)的分值。

從形式上看，河南省中招思想品德選擇題歷經一個探索、發展與創新的過程，在保持整體風格穩定的情況下，從2010年開始，河南中招思想品德選擇題在題肢的設計上開始傾向于合轍押韻，同一道題目的四個題肢工整對仗，長短一致，讀來朗朗上口。這樣的創造性設計讓整張試卷美感十足。與全國同類型題目相比，這樣的設計可謂別出心裁。

現舉例說明：

例1.(2014年河南省中招思想品德試題)“茲證明××同志財大氣粗，橫行霸道，見人就打，十足黑社會性質。”近期，這種“黑社會證”在一些中小學門口熱銷。此外，“土匪證”、“吹牛證”等搞笑證件也一樣受部分學生的追捧。以上搞笑證件

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A.價值導向低俗，污染學生心靈

B.調劑學生生活，豐富人生體驗

C.迎合學生追求，無需大驚小怪

D.緊跟時代發展，引領時尚潮流

這道選擇題立足學生成長現實，再現日常生活情境，意在引導學生明是非、辨美丑，進而能夠在泥沙俱下的社會大潮中作出正確抉擇。通過閱讀可以發現，該題在題干選材和題肢構建上別具匠心。語言的魅力是無窮的！這樣的干肢材料，看來賞心悅目，讀來朗朗上口。

從內容上看，河南省中招思想品德選擇題堅持在改革發展中尋找最佳著力點。2012年之前的河南省中招思想品德試卷，前兩道選擇題主要呈現當年重大時政熱點，意在考查考生追蹤時政信息的能力，即考查“是什么”。從2012年開始，前兩道選擇題在命題立意上又有新的突破，雖然題干材料的選擇依然直擊當年社會重大主題，但在題肢設計上，不僅考查“是什么”，而且要求考生針對不同的熱點材料進行正確的分析與評判。也就是說，考生不但需要知道材料“是什么”，而且還需要明確“為什么”以及“怎么辦”。這一顯著變化，進一步提升了試題的開放性和靈活度。

例2.(2013年河南省中招思想品德試題)位居我國領土最南端的三沙市正式成立；我國向聯合國提交東海部分海域200海里以外大陸架外部界限劃界案；《中國武裝力量的多樣化運用》白皮書發布；中國海監編隊在中國釣魚島海域開展全方位維權巡航。以上舉措

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A.將樹立我國要和平求合作促發展的負責任大國形象

B.昭示我國捍衛國家主權和領土完整的意志堅定不移

C.表明我國堅持始終不渝地奉行互利共贏的開放戰略

D.有利于提高我國的海洋資源開發能力建設海洋強國

眾所周知，思想品德課程應該與時俱進、體現時代特色，所以，彰顯時代特色應該是思想品德試卷所具有的鮮明特點。我們不難發現，這道試題就較好地凸顯了學科特色，而且在題肢的構建上，更加注重學生綜合素質的考查與培養，而不是僅僅局限于讓學生判斷“是什么”。

為充分展現中招試卷的內涵與厚重，河南中招試題命制不但在題干和題肢的構建上精益求精，而且在題干限制語的設置上也是匠心獨運。例如本題，沒有采用簡單的“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等問法，而是設置了“以上舉措”這一外延很大的表述方法，活化了題干材料，提升了試題質量。

二、河南省中招思想品德試卷選擇題的特點及功能

盡管選擇題是河南省中招思想品德試卷中唯一的客觀性試題，但是其背景材料(即題干)的剪裁依然遵循開放性原則。試題取材要么植根生活現實，要么緊跟時代節拍，要么聚焦社會熱點……語言洗練，立意獨特，言簡意賅，極具美感。同時，為了凸顯客觀性試題的特色，每道選擇題均為考生提供四個固定的選項(即題肢)，對考生觀察問題、分析問題的能力作出指令性要求，即要求考生能結合自身生活經驗及所學知識，確認題干與題肢的匹配程度，從而作出正確選擇。

需要說明的是，同樣是選擇題，單項選擇題和多項選擇題對考生的能力要求是有區分度的。單項選擇題在每小題所給的四個選項中，只有一項是最符合題意的，這就要求考生必須依據題干材料，確認四個備選項中最符合題意的一項。多項選擇題在每小題所給的四個選項中，至少有兩項是符合題意的，也就是說，能夠入選答案的題肢數可能是兩個、三個或者四個，考生若不能扎實掌握課程的主干知識與核心內容，就會出現多選或錯選的情況。

河南省中招思想品德試卷秉持“雙開”原則，即開放性設計問題、開放性設計答案。選擇題作為客觀性試題，與主觀性試題的高度開放相比，其開放性是在主干知識和核心內容規范下的開放，課程標準和教材的規范性表達，就是考生分析材料、作出正確判斷的依據。

無論是單項選擇題還是多項選擇題，每一則背景材料都離不開題干限制語的支撐和牽引，只有這樣，才能突出考查考生對主干知識和核心內容的掌握情況。限制語的指向決定對材料的利用情況，也是選擇與題干相匹配題肢的關鍵。短小精悍的背景材料配置不同的題干限制語，試題考查的角度便大為不同，命題立意也因此變得生動而多元。

雖然題干限制語的表述方式異彩紛呈，但歸納起來，常見的問題角度有三，即“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。隨著河南省中招思想品德試卷的日益成熟，最近幾年的試卷上，涵蓋“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等多個角度的綜合性、大跨度問法日益增多。

1.從“是什么”的角度入題

常用的題干限制語有：“下列說法正確的是”、“該材料說明”、“這表明”等。從這一角度設計問題，主要是側重考查學生對生活見聞、社會熱點及國家大政方針的認知能力，考生只要能作出正確的判斷即可，能力要求相對較低。

2.從“為什么”的角度入題

常用的題干限制語有：“這是因為”、“產生這一現象的原因是”、“該現象緣于”、“其根源在于”等。從這一角度設計問題，不僅要求考生對生活見聞、社會熱點及國家大政方針有基本的認知能力，而且還要求考生能夠進一步追根溯源，挖掘現象背后的原因，從而找到問題的根源所在。

3.從“怎么辦”的角度入題

常用的題干限制語有：“這要求我們”、“據此應該”、“為此我們必須”、“解決這一問題應該”等。從這一角度設計問題，則是立足于考生對生活見聞、社會熱點及國家大政方針的認識和理解，進一步考查考生解決問題的能力，這一角度更多地對考生滲透情感態度價值觀教育，讓他們明確前進方向，增強參與社會建設的責任感和使命感。

4.綜合性、大跨度入題

常用的題干限制語有：“以上材料”、“這些現象的存在”、“以上成就”、“上述規定”等。同上述三種常規問法相比較，綜合性、大跨度的設問角度使試題難度系數略微上升，但大跨度的設計方式，能夠充分利用題干材料，有助于提升試題的內涵。同時，綜合性、大跨度的設問角度也為考生提供了更為寬廣的思考空間。

三、河南省中招思想品德試卷經典選擇題例析

近年來，河南省中招思想品德試卷選擇題植根生活，巧妙謀篇，精心布局，題干充分延展，題肢設計多元，始終高舉愛國主義偉大旗幟，充分體現學科獨特育人功能。許多經典試題，令人過目難忘、回味無窮。現舉一些經典題目與各位同學、老師共享：

例1.(2010年河南省中招思想品德試題)南水北調大移民，渠首精神鑄豐碑。作為南水北調中線工程渠首和主要水源地的河南省淅川縣，承擔著15.6萬移民的外遷安置任務，外遷人口居全國第一。為了國家工程建設，該縣移民上至耄耋老人，下到學步幼童，毅然淚別故土，遷往他鄉——有的親子相分，無怨無悔；有的抱病前行，義無反顧；有的拋棄蒸蒸日上的產業，損失慘重……如果由你來寫關于移民感人事跡的報道，下列標題中可選用的有

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A.顧全大局——為國分憂擔重任

B.甘于奉獻——割舍親情別家園

C.眾志成城——愛國情懷譜史詩

D.大愛無疆——不顧小家為國家

本題是一道從“是什么”的角度考查的多項選擇題。試題聚焦河南省情，以南水北調移民工程為載體，充分再現移民過程中的感人瞬間，從學步幼童到耄耋老人，一次告別就是一份責任，一次隱忍就是一種擔當。題干限制語對該背景材料的指令性要求是，“如果由你來寫關于移民感人事跡的報道，下列標題中可選用的有”。考生只要認真閱讀題干材料，就可以從中感悟到南水北調移民精神的豐厚內涵，顧全大局、甘于奉獻、眾志成城、大愛無疆……考生置身如此令人動容的場景，感動的時刻也是心靈接受洗禮的時刻，家國天下、無私奉獻、責任擔當……一系列感懷油然而生，作出正確判斷可謂水到渠成。這一類型選擇題看似容量很大，但難度系數相對較小，考生只要充分把握題干材料的完整信息，然后和題肢內容一一對照，就可以作出正確判斷。

例2.(2011年河南省中招思想品德試題)作文現“網語”，表達“鍵盤化”。“作業寫到晚上11點，真是杯具！”一位老師感慨：最近批改作文，看了半天才看懂，原來，“杯具”是“悲劇”的諧音，是時下流行的網絡語。還有，“大蝦”意指“大俠”，“餐具”就是“慘劇”，“童鞋”表示“同學”，“油墨”即為“幽默”……如果不知道這樣的詞匯，人家會送你一個詞：“OUT”(落伍)！針對上述網絡語言沖擊規范漢語的現象，我們的正確認識有

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A.網絡語完全可取代規范漢語

B.網絡語現實應用需嚴加篩選

C.網絡語最好只在網絡里使用

D.規范社會語言環境勢在必行

本題是一道綜合性、大跨度的多項選擇題。試題取材生活現實，以考生熟悉而又感興趣的話題創設情境，有利于拉近試題與考生之間的距離。“杯具”、“大蝦”、“餐具”、“童鞋”、“油墨”……當這些“網語”在試卷上精彩亮相，“以人為本”、“立足學生生活”等理念瞬間躍然紙上。如果你親歷了考生答題的一剎那，你會驚喜地發現，當這些“網語”“高調”走進考生的視線，他們仿佛一下子變“低調”了。這些“網語”都是正確的嗎?我們應該怎樣使用?這里沒有任何呆板的說教，考生卻開始了和自己心靈的對話。從某種意義上講，一個人因成長而困惑，同時又因困惑的開解而成長。盡管促進學生健康成長的因素有許多，但他們成長最根本的動力還是自身通過接受品德教育內化而成的自覺感悟。故此，我們不得不由衷地說，一份考卷，一道考題，一次反思，鑄就一次刻骨銘心的成長！

閱讀題目我們發現，題干限制語對該背景材料的指令性要求是，“針對上述網絡語言沖擊規范漢語的現象，我們的正確認識有”。雖然這類設問方法屬于綜合性問法，但由于考查范圍立足考生生活現實，有生活經驗和課程內容的雙重支撐，作出正確的判斷便不會太難。四個題肢中，與題干材料及題干限制語的要求相吻合的有三個，即B、C、D三項。A選項表述存在絕對化傾向，屬于錯誤觀點。B、C、D三項均指向“怎么辦”，且觀點正確，故應當入選。應對這類題目，考生需要認真閱讀材料，緊密聯系課程內容，并參照已有的生活經驗，作出正確選擇。

例3.(2012年河南中招思想品德試題)“農家書屋真不賴，富了口袋富腦袋。”為解決農民“買書難、借書難、讀書難”問題，國家從2007年開始實施農家書屋工程，要求到2012年年底，農家書屋覆蓋全國每個行政村。如今，越來越多的農民嘗到了去農家書屋讀書的甜頭。為進一步發揮農家書屋的作用，需要

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A.強行集資購書，充實農家書屋

B.深化讀書活動，提高農民素質

C.取消娛樂活動，專心致志讀書

D.依賴農家書屋，確保農業豐收

這是一道從“怎么做”的角度考查學生判斷能力的單項選擇題。該題以國家實施農家書屋工程為載體，引領學生了解國家大政方針，進一步增強學生的社會責任感。題干限制語對該背景材料的指令性要求是，“為進一步發揮農家書屋的作用，需要”。依托背景材料，四個題肢給出了不同的做法。A項充實農家書屋的做法是正確的，但前半句強行集資則屬于違法行為，故不能入選；C項取消娛樂活動的做法太過絕對，農民需要通過讀書提高文化素養，但也不能沒有其他娛樂活動，故不能入選；D項依賴農家書屋確保農業豐收的說法是不正確的，只能說農家書屋工程的實施有利于提高農民科學素養，進而促進農業豐收，故不能入選。可見，四個題肢中，與題干材料及題干限制語要求相吻合的只有一個，即B項。從一定意義上說，這種類型的試題難度不是很大，考生需要對背景材料蘊含的信息進行全面掌握，然后和題肢內容一一對照，特別是當題肢有兩個半句組合而成時，要注意甄別前后兩個半句內容表述是否完全正確，確保完全正確且符合題意方能入選。

例4.(2013年河南中招思想品德試題)習近平同志在紀念現行憲法公布施行30周年大會上發表重要講話指出：“維護憲法權威，就是維護黨和人民共同意志的權威。捍衛憲法尊嚴，就是捍衛黨和人民共同意志的尊嚴。保證憲法實施，就是保證人民根本利益的實現。”這

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A.說明堅持依法治國就能夠切實維護人民利益

B.表明憲法制定和修改程序比普通法律更嚴格

C.符合加快社會主義精神文明建設的必然要求

D.要求我們樹立憲法意識維護憲法權威和尊嚴

本題是一道綜合性、大跨度的單項選擇題。試題以習近平同志在紀念現行憲法公布施行30周年大會上的講話為依托，引導考生樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴和權威。這樣的立意有利于進一步提升考生的公民意識和法律素養，從而為他們的成長奠基。我們堅信，有了這樣的積極引導，考生定能不斷邁上成長的新臺階。

閱讀題目后我們發現，題干限制語對該背景材料的指令性要求只有一個“這”字。這樣的設問方式，將背景材料做了最大化的利用，屬于綜合性問法中比較普遍的一種形式。依托背景材料，四個題肢給出了不同的指向。A項與B項從“是什么”的角度陳述觀點，其中A項表述過于絕對，B項意思與題干無聯系；C項從“為什么”的角度陳述觀點，但歸屬出現錯位現象；D項從“怎么做”的角度陳述觀點，且言之有理。四個題肢中，與題干材料及題干限制語要求相吻合的有一個，即D項。從一定意義上說，這種類型的試題對考生的要求相對較高，考生需要對背景材料折射的信息全面掌握，方能作出正確判斷。一份小小試卷書香漫卷、妙趣橫生，不但反映了試題命制者的深厚的學科素養，也體現了他們強烈的社會責任與擔當，更使廣大考生在作答的過程中無形接受了一次洗禮與升華，引導他們承擔責任、心系民生、情牽天下。

誠然，選擇題只是一份試卷的有機組成部分，但研讀每一道題目所蘊含的命題智慧及內涵，對于廣大教師有效組織教學，對于學生高效復習備考，都將產生積極的影響。