標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

丁紅

【考題解析】

標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)，合稱標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是中考考查的重要考點(diǎn)。那么，中考常考的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有哪些呢？它又是如何考查的呢？我們有沒有什么好的應(yīng)對(duì)方法呢？下面筆者就中考常考考點(diǎn)，分別進(jìn)行講解。

一、常考省略號(hào)

省略號(hào)是中考常考的一個(gè)標(biāo)號(hào)，其考查形式是設(shè)誤考查，常常和“等”字連用，或者與破折號(hào)混用來設(shè)置錯(cuò)誤項(xiàng)，讓考生進(jìn)行辨別。例如：

1.天剛蒙蒙亮，薄霧還未散去，田家的燒餅、潘家的包子、李家的腸子面等……熱騰騰的蒸汽攪合在一起，喚醒了整座老城。（2015·湖北恩施卷第7題A項(xiàng)）

2.東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫、陶瓷……等。（2015·湖北黃岡卷第11題D項(xiàng)）

省略號(hào)本身就帶有省略的功能，在其前或后再加上一個(gè)“等”字，屬于語病中的語意重復(fù)，是錯(cuò)誤的用法。因此考生只要看到省略號(hào)和“等”字連用，就可立即斷定其選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。有些病句題也常常設(shè)置這樣的錯(cuò)誤項(xiàng)。

3.平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱……紅油就冒出來了。（2015·四川涼山卷第5題C項(xiàng)）

這里的省略號(hào)應(yīng)該改為破折號(hào)：吱——紅油就冒出來了。在句子中破折號(hào)表示聲音的延續(xù)，而省略號(hào)沒有這樣的作用。

所以，我們應(yīng)了解省略號(hào)的一般用法：表引文有所省略；表重復(fù)詞語的省略；表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；表靜默或思考；表說話斷斷續(xù)續(xù)；表語言的中斷；表話未說完，語意未盡。

此外，還要注意區(qū)分省略號(hào)與破折號(hào)的區(qū)別，并在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，從而準(zhǔn)確掌握省略號(hào)的用法。

二、常考問號(hào)

問號(hào)是表示疑問的，句子沒有疑問也用問號(hào)就是錯(cuò)誤的；或者，一個(gè)疑問句連續(xù)使用多個(gè)問號(hào)，也是錯(cuò)誤的。命題者常常這樣設(shè)題進(jìn)行測(cè)試，考生要注意這類設(shè)題陷阱。例如：

4.我不知道成語“世外桃源”出自哪部著作？（2015·四川廣安卷第5題B項(xiàng)）

5.《泰州晚報(bào)》刊登文章，解答如何申報(bào)“青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)”？（2015·江蘇泰州卷第2題A項(xiàng)）

6.對(duì)于2015年元旦發(fā)生的上海外灘踩踏事件，我們不僅要反思安全事件發(fā)生時(shí)當(dāng)事者應(yīng)該怎么做，還應(yīng)反思安全危機(jī)發(fā)生前管理者做了什么？（2015·山東濰坊卷第5題B項(xiàng)）

7.NBA總決賽正如火如荼地進(jìn)行，球迷們都在紛紛競(jìng)猜騎士隊(duì)和勇士隊(duì)誰能奪得總冠軍？（2015·湖北隨州卷第6題C項(xiàng)）

不能一看到“哪、哪些”“如何”“什么”“誰”……這樣的詞語，就用問號(hào)。其實(shí)，以上四句話都不是疑問句，而是一般的陳述句，所以，這四句中的問號(hào)都應(yīng)該改為句號(hào)。

8.羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有人問他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來的？羅丹大師。”（2015·湖北黃岡卷第11題C項(xiàng)）

此句問號(hào)的位置不對(duì)，應(yīng)該置于句子末尾，因?yàn)椤傲_丹大師”是被問的對(duì)象，即為“你”的同位詞，所以，也應(yīng)該包含于疑問句中。

此外，還應(yīng)該注意一點(diǎn)，選擇問時(shí)，也只用一個(gè)問號(hào)，且放在句末。如：“你是今天去呢，還是明天去？”

三、常考冒號(hào)

冒號(hào)用法較多：用在稱呼語的后面，提示提起下文；用在“說、想、是、證明、宣布、例如、如下”等詞語的后邊，表示提起下文；用在總結(jié)性話語的后邊，表示引起下文的分說；用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明；用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文等。但是，插說、無停頓時(shí)，不能用冒號(hào)。例如：

9.“好，”他對(duì)我說：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。” （2015·山東濟(jì)寧卷第2題A項(xiàng)）

“他對(duì)我說”是插在一句話中間的，這樣的插說，不能用冒號(hào)，只能用逗號(hào)。

10.中國政府再次發(fā)出：“釣魚島自古以來是我國神圣的領(lǐng)土，不容任何人侵犯”的警告。（2015·湖北恩施卷第7題B項(xiàng)）

此句中，冒號(hào)不能用在無停頓處，“發(fā)出”后不能加冒號(hào)。

11.近段時(shí)間，為國捐軀的烈士：黃繼光、邱少云等英雄人物遭到無端調(diào)侃和曲解，這是個(gè)別人罔顧史實(shí)、臆想戰(zhàn)爭的結(jié)果，是對(duì)歷史的歪曲。（2015·山東濰坊卷第5題A項(xiàng)）

此句中的冒號(hào)，應(yīng)該改為破折號(hào)。因?yàn)椋妹疤?hào)就要管到句末，而實(shí)際上，這里只是注釋一下“烈士”一詞，所以，應(yīng)用破折號(hào)。

四、常考句號(hào)、括號(hào)的置位

句子帶有引號(hào)時(shí)，引號(hào)句末的句號(hào)是置于后引號(hào)外，還是后引號(hào)內(nèi)，這要看具體情況而定。例如：

12.快樂固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏。”（2015·山東臨沂卷第5題C項(xiàng)）

此句的句號(hào)應(yīng)該置于后引號(hào)外才正確，為何呢？因?yàn)椤霸改闵杏袎蚨嗟脑启瑁瑏碓斐梢粋€(gè)美麗的黃昏”，不是獨(dú)立句，只是整個(gè)句子的一部分，所以應(yīng)該把句號(hào)放在后引號(hào)外。如果是獨(dú)立句，則可置內(nèi)。

13.母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。”的詩句。（2015·四川廣安卷第5題C項(xiàng)）

這句應(yīng)該去掉引號(hào)中的句號(hào)。因?yàn)樗皇仟?dú)立句，不可保留引號(hào)中的句號(hào)。

14.《辭海》已形成一個(gè)“家族”，《辭海（彩圖版）》便是這個(gè)家族的新成員。（2015·湖北恩施卷第7題D項(xiàng)）

此句括號(hào)應(yīng)放到書名號(hào)之后，要這樣放“《辭海》（彩圖版）”，因?yàn)樾±ㄌ?hào)是注釋“《辭海》”的。注意，小括號(hào)注釋誰，就緊跟誰；如果是注釋整個(gè)句子的，則置于該句的句號(hào)后。

五、常考頓號(hào)

頓號(hào)是最小最短的一種停頓。頓號(hào)有幾種誤用情況：并列詞語之間未用頓號(hào)，分句之間誤用頓號(hào)，連詞之前誤用頓號(hào)，多層次的并列詞語之間誤用頓號(hào)，概數(shù)之間誤用頓號(hào)，約定俗成的并列詞語之間誤用頓號(hào)，數(shù)字序號(hào)后誤用頓號(hào)……例如：

15.風(fēng)來了，荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展？誰規(guī)定了它的下場(chǎng)非得是寧折不彎？風(fēng)讓它歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。（2015·湖北黃岡卷第11題A項(xiàng)）

“風(fēng)讓它歡欣”“雨也讓它喜悅”，這是兩個(gè)分句，它們之間不能用頓號(hào)，而應(yīng)用逗號(hào)才正確。

16.曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林都是濟(jì)寧境內(nèi)著名的旅游景點(diǎn)。（2015·山東濟(jì)寧卷第2題D項(xiàng)）

這句中的頓號(hào)簡直亂了套，不同層級(jí)的內(nèi)容，都處于同一個(gè)層級(jí)，顯然是不對(duì)的。應(yīng)該把第一個(gè)、第三個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)才正確。

六、常考分號(hào)

分號(hào)主要用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。在復(fù)句中，凡是用逗號(hào)無法清楚表達(dá)句中并列分句關(guān)系的，都用分號(hào)。在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，命題者常常將并列分句的標(biāo)號(hào)弄混，導(dǎo)致句子關(guān)系混亂。例如：

17.有的地方搞文化下鄉(xiāng)，可群眾沒品過文化味，沒見過文化人，有的地方蓋起了文化宮、少年宮，卻是“文化宮里少文化，少年宮里無少年”。（2015·山東濰坊卷第5題D項(xiàng)）

“有的地方”“有的地方”這顯然是有層次的，不能一味地使用逗號(hào)。此句應(yīng)該把第二個(gè)“有的地方”前的逗號(hào)改為分號(hào)。

18.太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦，雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。（2015·四川廣安卷第5題A項(xiàng)）

這句中的“太陽”和“雨水”，顯然是并列層級(jí)。所以，應(yīng)該把第二個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)。

19.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。（2015·山東濟(jì)寧卷第2題B項(xiàng)）

句中“仰之彌高”與“鉆之彌堅(jiān)”處于并列層級(jí)。所以，第三個(gè)逗號(hào)應(yīng)該改為分號(hào)。

【即學(xué)即練】

一、請(qǐng)你在下列各句橫線上填出準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.楊朔的散文有三大特征 濃郁的詩意；新穎精巧的構(gòu)思，曲折有致的結(jié)構(gòu)；語言凝練、活潑，含蓄、明朗。

2.“阿義可憐 瘋話，簡直是發(fā)了瘋了。”花白胡子恍然大悟似的說。

3.小溪首先遇到的就是那些草叢。它們明白

自己力量還不夠大，只能委屈地從草的腳邊繞著流過。

4.溪水從石縫里一滴兒一滴兒滲出來，從草根下一個(gè)泡兒一個(gè)泡兒冒出來了。它們卻有些顧慮 夏天走過的地方現(xiàn)在有的已長滿了青草，有的躺滿了枯枝落葉，看來它們又只得探索著跋涉前進(jìn) 一切只能靠自己了。

5.巫峽像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅極好的風(fēng)景畫，神奇而秀美

現(xiàn)在卻看不到這樣的畫廊了。

6.科學(xué)對(duì)人類事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的 科學(xué)直接地、并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟惿畹墓ぞ摺５诙N是教育性質(zhì)的 它作用于心靈。

7.直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆；一個(gè)小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也以打柴為生，比她小十歲 大家所知道的就只這一點(diǎn)。

8.桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映 好一派萬紫千紅的燦爛春光。

二、請(qǐng)你修改下列句子中誤用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1.“現(xiàn)在有一件輕而易舉的工作要派你們之中最懶的人去做。”老師對(duì)站在他面前的20個(gè)學(xué)生說：“最懶的請(qǐng)舉手。”

2.陣地上，“提高警惕，保衛(wèi)祖國。”“全力以赴，務(wù)殲入侵之?dāng)场！钡刃涯康拇髽?biāo)語，在陽光下顯得格外耀眼。

3.在會(huì)上，同學(xué)們提出了“為祖國而讀書，人人爭做三好。”的口號(hào)。

4.坐在車上的戰(zhàn)士高呼：“決戰(zhàn)”“決戰(zhàn)！”的口號(hào)。

5.我們要牢記毛主席：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的教導(dǎo)，爭當(dāng)三好學(xué)生。

6.一條穿過草坪的水泥小道，把人們引入俱樂部明朗寬敞的大廳：大廳中央，掛著毛主席的巨幅畫像；兩邊是“我們的朋友遍天下”和“全世界人民大團(tuán)結(jié)萬歲”的油畫，色彩鮮艷，形象生動(dòng)。

7.不久，國民議會(huì)遷到法皇的內(nèi)宮凡爾賽去（在巴黎城西南十八公里）。

8.1861年以后，那拉氏（慈禧）曾經(jīng)在這里搞所謂“垂簾聽政”，（這是那拉氏直接掌管政權(quán)的一種形式）指使大劊子手曾國藩、李鴻章、左宗棠等，并勾結(jié)帝國主義強(qiáng)盜，組織“洋槍隊(duì)”，瘋狂地鎮(zhèn)壓了太平天國運(yùn)動(dòng)。