記敘文閱讀訓練（二）

許龍

一、閱讀下面的文章，回答問題。

詩詞韻里讀春天

□張桂玲

這個早春的寒氣太重，企盼中卻未見隨風搖曳的柳絲兒含青吐綠，未見草長鶯飛的影子裁出春天的新裝。2006年的春天啊，在望穿秋水的企盼中姍姍來遲……

寒風陣陣中，終究還是按捺不住內心里對春天的呼喚，于是翻開了書頁急急尋找。二月里的春色便在蒹葭蒼蒼的《詩經》里，在唐詩宋詞的韻腳里，在尋尋覓覓的眸子里閃亮起來。

“春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，采蘩祁祁。”在這個窗外依然寒氣濃重的下午，當目光定格在書頁中這16字之上的時候，春的氣息早已先于我的感覺透過泛黃的紙頁，繚繞著清清草香撲面而來。春日返，草木盛，鶯鳴枝上，白蒿重重，采得一枝在手，余香輕輕拂面，春天就在這樣一種古典的情懷中鋪展、蕩漾開來……原來，在千年之前，早有這首出自《詩經·小雅·出車》的小詩，將春天的意境渲染得如此婉約而動人。

“暖雨睛風初破凍。柳眼梅腮，已覺春心動。”生于亂世的才女李清照的一首《蝶戀花》讀來更令人怦然心動。暖陽融融，清風縷縷，冰消雪融。沉睡了一冬的思緒，終于在含情柳眼婉約梅腮中飛揚起來。“風乍起，吹皺一池春水”，那吹皺的，豈止是水呢，也是滿池波動的心思啊！一句“春心動”，不知撩動了多少閨中少女細細密密如柳絲兒般纏繞心頭的心事。

追隨著女詞人的足跡，來到她《減字木蘭花》的賣花擔上，尋找另一種春天的風情。但見得“賣花擔上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕”，一擔春花，淚染輕勻，如紅霞萬朵，晨露猶帶。此時眼前之花已非花，乃是詞人一種心情的寫照。讀著讀著，仿佛看到了千年之前的那樣一個清晨，忽聞得賣花人吆喝聲的易安，笑微微翩翩然從屋內閃出，精挑細選出一支沾滿朝露的鮮花來，對著菱花銅鏡流連顧盼，欲簪還休：生怕花艷壓人妝，又想人面嬌勝花，于是躊躇復躊躇的心情便在這一擔花中次第開放……

領略過易安的水樣柔情，再漫步到杜甫草堂中去感受一番男兒眼中的春天——“林花著雨胭脂濕，水荇牽風翠帶長”。杜甫一直被冠名且被公認為現實主義詩人，其實他亦有被人所忽視的柔腸婉轉的一面。就憑他《曲江對雨》里的這一句，那別樣的春色就足夠讓我們在其間盡情徜徉了。試想，在一個微雨迷蒙如煙縹緲的春日里，雨落花濕，猶似胭脂著水，佇立于綠水青岸，情深款款，凝神而立，且看水中青荇飄搖，河畔翠帶牽風，細細品味著春天的大自然贈予的這份厚禮，該是何等的愜意與暢然！

春天從《詩經》泛黃的紙頁中舞過，

，春天在杜工部的筆下

搖曳，春天是如此多姿多彩。

沉浸在詩詞韻里，睜開心靈的眼睛。讀春，你還會發現，春天的情懷又何止一種呢？萬千的傷春之緒與惜春之情，尤其在面對桃紅謝了，晚春匆匆將逝之際，更有無數文人墨客將難遣的情懷寄于其中。“午睡漸多濃似酒，韶華已入東君手”“匆匆春又歸去，惜春長怕花開早，何況落紅無數”“南園桃李花落盡，春風寂寞搖空枝”……那是無盡的落寞失意與無人能解只可意會的一種感傷在詩句間流淌啊。只是在這個寒意仍濃，花事還早，春色尚不足的初春時節，也許是不宜搬出來傷懷的。

三月里的一天，我就這樣在詩詞韻里靜靜地讀著春天，時有暗香盈袖，清氣氤氳，滿懷的芬芳如輕煙般輕繞在衣襟。想象著從中采擷了一朵帶露輕顫的花兒，放在了案前的花瓶里，但聽得有微微花語在耳畔輕輕響起：在還有花堪折的歲月里啊，且買得一枝春欲放……

（選自《教師博覽》2006年第10期）

1.作者在詩詞韻里讀春天，讀出了哪些春天的情懷？

2.第二段中畫線句子用了什么修辭手法？有何作用？

3.第六段中畫線句子在結構上有什么作用？在第七段橫線處補寫一句話。

4.“在還有花堪折的歲月里啊，且買得一枝春欲放”這句話的含意是什么？

5.本文作者在詩詞里讀春天的閱讀經驗，給了你怎樣的啟示？

二、閱讀下面的文章，回答問題。

核桃壓枝低

□王建領

又是一年豐收季，又見核桃壓枝低。

這幾天，只要你來到商洛，步入農村，往往不等你開口，就會有村夫農婦，或老叟稚童掩飾不住內心的喜悅，欣慰地夸耀：“今年核桃結得繁。”

放眼望去，整個商山洛水間，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃樹，在秋日的金色陽光下，自在地搖曳，煞是美麗。信步林間，一位飽經風霜、滿臉慈祥的大爺，正用木桿支撐似要被一顆顆、一簇簇核桃壓折的樹枝；一個滿臉稚氣，活潑陽光的男童，不知從哪兒竄來，徑直爬上核桃樹，興奮地表演起摘果、去皮、取仁的雜耍來。大爺一臉幸福地看著孫輩，也不喝斥，任由孩子在樹上與我們一行幾人捉迷藏。我問道：“大爺，你這核桃林今年收成怎樣？”大爺干著手中的活，也不看我，如數家珍地說開來：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算兩畝吧，今年少說也能收一千斤。”“能收多少錢？”“前幾天有人來買，一開口就一斤十塊錢。我嫌采青糟蹋東西，沒賣。到中秋節后成熟期再賣，少說也能賣一萬三千元。”“你家幾口人？”我繼續問道。“我兩口，我小兒子三口，一年的零花錢，家中大的開支補貼就看這核挑呢。核桃豐收了，心里就踏實了。”與大爺一樣，商洛大約有80%的農民擁有核桃樹，核桃收入占到農民純收入的15%，人均近500元。我不由得感嘆：這核桃可真是商洛農民的搖錢樹啊！

早就聽說秦嶺無閑草，商山有仙果，這仙果就是核桃。之所以稱核桃為仙果，是因為核桃果仁的形狀如縮小了的人腦，一分為二的果仁，是典型的兩葉肺的外觀，一分為四的果仁，是腎的輪廓。難怪人們常說多吃核桃，強身益腦。

當年剛到商洛工作，但見秦嶺深處，層林疊翠，綠浪一波接著一波推向遠山；小溪歡歌，清泉一股連著一股匯成激流。水色山魂呈美景，秦風楚韻溢華章。當家鄉人問我對商洛的第一印象時，我脫口而出：“山清水秀，經濟落后。”孰料這話當即受到商洛同仁的撻伐：“倉頡造字、商鞅封地、四皓隱居、闖王屯兵……商洛歷史文化厚重，地上地下資源豐富，后來居上待有時。”

是呀，商洛位置獨特——是唯一的被秦嶺全覆蓋的地區，而秦嶺又地處長江黃河分水嶺、南北自然分界線，是我國乃至世界少有的動植物基因庫，商洛自然會得秦嶺之靈韻底氣，以其無盡的文化底蘊和豐富的資源享譽全國。

如今，在國家相關政策的引領之下，商洛的各種資源得以開發利用，特別是經濟類作物，核桃、板栗、柿子等全國有名。可以說，商洛核桃獨步華夏。核桃樹那筆直的樹干，龐大的樹冠，濃密的樹蔭，姣美的樹形，給人一種挺拔偉岸之感；濃綠的闊葉給人一種厚重之感，枝間繁密的果子給人一種幸福喜悅之感。它的身上有我們取之不盡的東西，蘊含著無窮的魅力。作為生態林木，它從不挑地形，不爭地勁，在商洛的房前屋后，山坡溝旁，枝繁葉茂地盡情生長，固土護綠，有的是擔當；作為經濟林木，它五年成木掛果，年復一年為人們提供長壽果，且與低稈作物和睦相處，農民務林種地兩不誤，生財聚寶，有的是奉獻；作為用材林木，它木質堅韌，紋理美觀，質地順平，為上乘木材，家居日用，有的是用場；作為觀賞林木，它上得了野嶺，進得了園林，經濟效益極佳，有的是市場……

離開商洛時，我深深地感到：豐收季節，商洛呈現給人的除了無盡的核桃壓枝的景致，還有在累累的碩果間，大人們忙碌的身影和孩子們嬉鬧的場面。那蕩漾在人們臉上的笑容和那壓低枝頭的核桃構成了一幅安逸、和諧、幸福的農家豐收圖。我相信這幅圖景會在人們的描繪中更美……

（選文有改動）

1.結合語境，理解文中第七段畫線句子的含意。

（1）可以說，商洛核桃獨步華夏。

（2）枝間繁密的果子給人一種幸福喜悅之感。

2.結合全文內容，分析第一段在文中的作用。

3.從文中可以看出，作者的情感發展經歷了哪些變化？

4.賞析第五段畫線的句子，說說運用多種修辭手法的表達效果。

5.結合全文，說說文章突出描寫了商洛核桃樹的哪些特點？這樣寫有什么作用？