位置

崔兮彤

模擬試題二

【試題呈現】

從你第一聲啼哭起，你在世間就有了自己的位置，你是父母的心肝寶貝，你是同學可以信賴的朋友，你是老師心中的好學生，你是兒子眼中的好父親……在整個生命的歷程中，你一直同位置打著交道。讀書、考試、坐車、看戲，無不與位置相關。或許，你有一段與位置相關的心情故事；或許，你為了得到某個位置煞費苦心；或許，你對位置有著獨特的體驗和感受……

請以“位置”為話題，寫一篇文章。體裁不限，題目自擬，不少于600字。

【寫作導引】

“位置”的意思是“所在或所占的地方”。要寫好這道命題作文，審題時，一是應緊扣其比喻義來構思，即一個人在一定范圍、一定時間人群中的地位來立意和構思；一是大題小做，細化命題。即把你對位置的看法寄托于具體的人和具體的事，通過一個完整的故事或重點刻畫兩個片段，通過對比來突出你的主題。我們可以用命題作文三句訣來構思：把題目演繹成一個故事，用故事表達一種思想，將思想蘊涵在描寫之中。

1.可將位置理解為奮斗目標。可以寫某人為實現目標的奮斗過程，可寫個體也可寫群體，還可以從反面切入，寫為得到一個不恰當的位置而碰得頭破血流的慘痛教訓。可寫某人為了得到某個位置煞費苦心；可將人生理解為尋找合適位置過程，只有能恰當為自己定位，才能達到目的，高估或低估都會帶來遺憾。

2.可從位置與利益關系來構思。人與人之間，彼此位置的變化，兩個人之間距離、情感就會隨之發生變化，于是一系列故事就上演了。

3.觀點不同，看問題的角度不一，他們處事的態度絕對兩樣。同樣是擔任班干部，有人認為這樣耽擱學習，缺少熱情；而有同學卻認為，能服務同學，多了和老師接觸的機會，多了鍛煉自己的能力的機會，十分愿意去做。

4.位置就像硬幣一樣有正反兩面，對待位置的心態不同，處理事情的方式不同，就會成就不同的結果。你看，無論是蘇軾還是范仲淹、林則徐，他們無論是身居高位還是遭貶，都積極從政，把一方樂土治理得井井有條，留下千古美名。如果你發揮想象，故事新編，定然精彩。

【習作示例】

大廳里一片漆黑，電影已正式開映了。

我來遲了，糟糕，我的位置在哪里呢？黑燈瞎火的，可真苦了我這個近視眼了。唉，算了，也不費力按號入座了，先隨便找個安身之地吧。對，就這兒，過道邊，來去方便。

我剛坐下就聽見一陣急促的腳步聲，門簾一晃，一縷光線射了進來，進來一個人。找位置的？不好，該不會就是我坐的這個位置吧？我的心慌起來了。那人走近了，近了，又隱去了。謝天謝地！

不久，只見門簾又一掀，我的心跳再次加速，握著椅把的手心滲出了一絲冷汗，要知道被人說閑話是件很難為情的事。幸好！那個人找的不是我坐的位置。

門簾又一掀，怎么？我下意識地一回頭，哦，該死的風！不成，再這樣下去簡直要鬧出病來了。我還是干脆到角落里找一個最差的位置來得保險一些，主人來了也不會趕我。

“篤，篤……”輕微的拐杖聲傳來。聲音漸漸地離我近了。“小妹妹，這個位置是我的。”我一驚，抬頭一看是位老人。“老伯，您隨便找個更好的位置吧！”“不，這個位置是我的，我就要我自己的。”他態度堅定地說。真沒想到世上竟有如此固執的人，得，我也找我自己的位置去吧。

在觀眾不滿的議論聲中，我費盡九牛二虎之力，終于摸到了自己的位置前。可在我的位置上已經坐著一個人了。

“這是我的位置。請你讓一下吧！”“什么？你的？”那人沖著我嚷道，“什么你的我的！隨便坐不就行了，真？……”“干嗎站著？還要不要別人看啦！”后面的觀眾也嚷了起來。天，竟有這樣的事，我的腦子里一片嗡嗡聲，什么話也說不出來了，恨不得早點結束這個尷尬的局面。

再精彩的電影也無法繼續欣賞了，走！最后，我狼狽地離開了原本屬于我的位置。

出了大廳，我有些懊惱。如果一開始我就找好自己的位置，堅守自己的位置，就不會如此惶恐不安，以致最終失去了自己的位置。在電影院中找位置尚且如此，那么，在人生的劇場中又該如何找自己的位置呢？我不禁陷入了沉思……

【評點】

本文的構思很精妙，作者審題立意時，在“位置”一詞的含義上下足了工夫，通過在電影院找座位的情節，刻畫出惟妙惟肖的人世眾生相：蠻橫的、無所謂的、守規的……好一幕鮮活的舞臺劇。找座位這種生活小事中所蘊涵的大道理，通過作者的過濾和沉淀，在“位置”這個載體中凸顯了出來，引人深思，耐人尋味。

本文三次寫“門簾一掀”，每次著墨均不相同，可見作者很注重描寫之變化；對文中人物心理活動的描寫也是跌宕起伏，讓讀者始終緊懸著一顆擔憂的心。同時，作者也很注重煉字，如“那人走近了，近了，又隱去了”中的“隱”字，反映出作者較扎實的寫作功底。