如何將電子特色產業對接到中職專業課堂教學中

李麗

摘 要： 國內的許多職業學校已經認識到創辦特色專業可以促進學校更好地發展，加強特色專業建設可以提高學校競爭力和知名度。如何加強學校電子特色專業建設，如何通過電子特色專業建設更好地促進我校內涵建設，實現學校自身辦學水平的提升，作者對此展開了分析。

關鍵詞： 電子 特色產業 中職專業課堂教學 對接

特色專業是指一所學校在一定的辦學思想指導下和長期的辦學實踐中逐步形成的具有特色的專業。具體而言，特色專業是指一所學校的某一專業，在教育目標、課程體系、教學條件和培養質量等方面，具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色，是一種高標準、高水平、高質量的專業，是“人無我有，人有我優，人優我新”的專業。

在調研了我縣區域內許多電子企業及職業學校后發現，許多學校都開設了電子專業，但是現在電子專業培養的人才過剩，而高技能的人才缺乏，學校培養的人才不能與地方企業接軌。

一、電子專業存在的問題

（一）學生較差的學習習慣與社會較高的人才要求之間的矛盾。

隨著社會經濟速度發展，社會對中等職業學校畢業生的技能與綜合素質要求不斷提高。但從近幾年的招生情況看，報讀職校的學生學習基礎往往較差，存在一些學習困難。學生缺乏學習興趣，學習積極性難以調動，有些學生還有思想和心理方面的一些問題。

（二）以學科為中心的課程體系與就業為中心的就業實際之間的不協調。

目前大部分中職學校電子專業的課程設置，仍采用“三段式”教學模式，各門課程過于追求各自學科理論體系的完整性，而不是根據生產實踐中出現的問題進行分析的教學，針對性和可操作性較差，造成理論與實踐有些脫節。同時，各門課程各自獨立，缺乏彼此應有的溝通，造成部分課程內容的重疊與重復。此外，普通文化課、專業基礎課與專業知識和能力培養聯系不緊，沒有達到教學理論為工作實踐服務的目的。

二、電子專業的創新模式

經過多年的專業實踐課教學探索，發現以下方法不僅可以快速提高學生的動手能力，而且可以和項目教學法相輔相成，作為項目教學法的有益補充。

（一）提高參與意識，讓學生參與實踐教學設計。

學生充分參與實踐課的計劃、實訓目的、要求的制定及實訓器材的準備。新課程強調教師作為指導者，充分調動學生的主觀能動性，真正做到“教”服務于“學”，通過與學生合作，依靠學生自主動手活動、實踐、合作與交流完成教學任務。這就要求我們盡可能讓學生參與課前準備，讓學生自己收集有關資料，選擇教學內容，自己設計學習方法。讓學生明白他們實踐課要學什么，為什么要做這個實驗。一改過去學生只能被動接受教師的安排，把實踐課作為一個任務完成，學生實訓效果不佳。

（二）引入企業模式，提高學生的學習興趣。

傳統實驗教學方法是先理論學習，然后進行實驗實訓，最后到企業參觀以增加學生的感性認識，這種教學法最終導致相當一部分學生感覺到自己所學與企業環境相差太遠，學生的自信心受到很大打擊，使學生不能勝任工作。所以我們建立以學生為主體、以教師為主導的實驗教學新模式，讓學生變被動為主動，變消極為積極，使實驗課程成為學生自主學習、培養創造性思維和創新能力、掌握科學技術與研究科學理論的有效途徑。將企業模式引入實驗室，推動實驗教學手段企業化，豐富實驗教學內容，擴大信息量，提高實驗教學質量和效率，使學生在校期間接受較為完整的知識與操作技能的訓練，為畢業后盡快適應專業工作打下堅實基礎。

我以焊接實訓為例，由于焊接技術要點不是太多，教師講授的很少，大部分時間要學生用心練習，才能達到實訓要求。在實際實訓課上由于練習的枯燥無味，學生一般在練習一到兩節課后就不再想練習了，即使教師再提要求，不少學生也是隨便焊接，不精益求精，讓教師費心勞神。同樣的實訓內容，由于引入企業模式后，情況就有很大改變，具體操作如下：從企業中引進焊接技術人員（時間不用太長），同時將企業中部分需要焊接的電路板帶進實訓室，學生經過企業技術人員認可后可進行實際焊接，同時按工作量給學生付費。當然，焊接的質量要求嚴格按企業的要求進行。實踐證明，這種模式下學生在練習時既有壓力，更有動力，更有激情，都希望在短時間內熟練地掌握技術要點，這樣學生不僅可以盡快學到知識，而且感性的認知企業環境，更為學生能盡快勝任工作崗位打下了堅實基礎。

（三）實踐課教師十分注重“練以致用”的原則。

實訓課的目的是讓學生對所學理論加以運用，目前不少學校的實訓設備是模擬型的，只能進行模擬實訓，而這種實訓所導致的直接后果是學生真正到了企業生產環境中仍然是一臉茫然，更談不上說勝任工作崗位了。所以這種模擬型的設備教師要加以改革和創造條件，使實訓課由模擬型向實用型轉變，讓學生所做的實驗更加接近真實。

總之，實驗實訓教學是培養學生實踐意識、啟迪學生創新思維、提高學生工程素質的重要環節，必須不斷深化改革，才能適應高等教育發展的要求。以上只是對專業實驗教學改革的初步設想，要想不斷提高實驗教學的質量，除必須對每一個教學環節不斷加以完善之外，還需要學校各方面的高度重視與支持。只有堅持不懈地進行改革，才能充分發揮實驗實訓在工程教育中的重要作用。我們必須開拓思路，大膽創新，鉆研靈活的教學方法，不斷探索新的專業實訓教學的路子，促進實訓實踐教學的發展。

參考文獻：

[1]徐盈群.商貿類專業實戰型實踐教學探索[J].職教論壇，2007.8.