臨風(fēng)朗詠從人聽

趙恒平

“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，釣的是一份心境；“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，勸的是一份情誼；“多情自古傷離別”，傷的是一份不舍。歷史的長河曾走過無數(shù)過客，他們最終都以詩的方式存活在我們的記憶里。品讀人物，就是品讀生命行走的印記、時(shí)間走過的腳步。讓我們隨著詩人，走進(jìn)那些記憶。

等

□羅俊鵬

三歲時(shí)

你說讓我等五分鐘

二十三歲時(shí)

你卻還沒有回來

爸，我現(xiàn)在不要馬路對面的冰糖葫蘆了

（此詩獲得2015年全球大學(xué)生話語短詩大賽二等獎(jiǎng)）

【微導(dǎo)讀】三歲到二十三歲，五分鐘與二十年，數(shù)字的變異，并不讓我們詫異，如果我們都以分鐘計(jì)算，那就是一個(gè)無法閱讀的天文數(shù)字。作者就是這樣掰著指頭計(jì)算日子，把思念牽長。最后一句，如小孩囈語，既交代了我等待父親的原因，也訴說了一種近乎懺悔的情愫。

【高考對接】2015年福建卷“路”、2013年湖南卷“我愿意”。

【金筆示范】時(shí)間可以溜走，記憶卻不會(huì)忘卻。那短暫的五分鐘，成為我一生的噩夢。爸爸高舉糖葫蘆的手，被車輪重重地碾過。他頑強(qiáng)地想舉起，可最終無力垂下。三歲到二十三歲，不是一個(gè)二十可以概括。如果時(shí)光回去，我愿意不要糖葫蘆。

殺豬的人

□黃宇

每天，他在檔口揮刀表演，一刀下去

骨頭被分成兩半，生活也裂成兩半

一半還給性情，另一半塞給緊湊的日子

從清晨到傍晚，他一直在賣力演出

將生活一刀刀地剖開

里面淌著他鮮紅的從藝生涯

（此詩獲得2015年全球大學(xué)生話語短詩大賽一等獎(jiǎng)）

【微導(dǎo)讀】生活與藝術(shù)，殘忍與特技，作者的寫作不回避生活的本真面目，但是作者的高明在于，作者在生活本身里提煉出了詩意。一個(gè)為生機(jī)而揮刀的屠夫，在作者眼里看到了緊湊的日子，這是作者的悲憫情結(jié)，可那本身又是演出，這是作者的詩意所致。“先有了我們的殘忍，才有了屠夫。”其實(shí)，也是先有了詩情，才有唯美的詩語。

【高考對接】2015年天津卷“范兒”、2014年福建卷“空谷”。

【金筆示范】砍刀重重地落在豬的身上，血鮮艷地流淌在地上，盛開出一朵花來。其實(shí)他是為了生計(jì)，才不得不提起砍刀。只是，他把生計(jì)寫成了一首詩，繪出了一幅畫。砍刀就是他最好的畫筆，豬是他最好的畫板，豬血就是他最好的顏料。他用行為藝術(shù)的方式，把生活寫出了唯美。于是他的揮刀，就成為表演，牽引路人的目光。

單親兒童

□孫思迪

媽媽捏著鼻子責(zé)問：

你又偷偷在屋里抽煙了？

——我只是想聞聞父親的味道…

（此詩榮獲2015中國徐志摩微詩歌大賽三等獎(jiǎng)）

【微導(dǎo)讀】一問一答，把孩童對父親無法抑制的思念盡情描摹出來。因?yàn)槭莾和赣H的形象已經(jīng)模糊而被遺忘，所幸孩子的記憶里還殘留著父親的味道——煙味。“只是”一詞，寫出孩子愿望的卑微，愈發(fā)引人憐愛。“又”說明不是第一次，表明思念一直存在。每個(gè)人都讀出一個(gè)我見猶憐的單親兒童形象。

【高考對接】2015年廣東卷“遠(yuǎn)和近”、2013年浙江卷“三句話看青春”。

【金筆示范】殘留的煙味揮之不去，這是他對父親的最終記憶，繚繞的煙圈都被他忘卻了。他當(dāng)時(shí)太小，小到記不住父親的樣子。他渴望穿過重重的煙霧，把父親拉回來，拉到身邊。他一次又一次地拿出香煙，點(diǎn)燃父親的味道。父親的味道就在身邊的香煙里，只要他劃一次火柴，父親就走近一次。其實(shí)，他也只是想和父親靠近。

姐姐

□紫藤晴元

香樟樹、橘子樹、還有我和你

我們站成一排

靠著柵欄微笑

一閃而過的是車流

但午后那條街是屬于我們的

【微導(dǎo)讀】柵欄是記憶，車流是現(xiàn)在，車流是快，那條街是慢。三組意象，就把時(shí)間與空間勾連起來。作者用純粹的記敘形式，就向我們展示了在時(shí)間的跨度里、空間的變幻里，永恒不變的溫馨記憶和美好親情。變與不變，流逝與不流逝，永恒與短暫，這些永遠(yuǎn)的哲學(xué)問題，就讓作者用樸素的文字、質(zhì)樸的意象，慢慢推出，引人回味。

【高考對接】2015年上海卷“和諧”、2014年遼寧卷“科技改變生活”。

【金筆示范】時(shí)光流逝讓所有刻痕會(huì)隨著風(fēng)的吹動(dòng)而散去。記憶里的香樟樹、橘子樹，已經(jīng)高不可攀。它們生長的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過我們，飛快的車流，似乎刻意提醒我們，我們曾經(jīng)的歲月已經(jīng)被車流碾碎。他們不知道的是，香樟樹、橘子樹依然站立在原地，站立在街上。我、姐姐、香樟樹、橘子樹，依然是一幅和諧而美麗的畫卷。

看報(bào)紙的老人

□布衣

仿佛每一個(gè)字

都與他有關(guān)

他慢慢地

慢慢地，拐過了

黃昏

【微導(dǎo)讀】黃昏是暮年，“仿佛”一詞，若有若無，引讀者遐思，有關(guān)否，無關(guān)否？“每一個(gè)字”，是場景的描摹，蘊(yùn)藏一種無法言說的深深寂寞。再加上后面作者有意識(shí)反復(fù)的“慢慢地”，把一位百無聊賴、無所事事的老人形象描繪得形神備至。透過這幅剪影圖，讓我們看到社會(huì)眾生相，作者以小寫大，以無傳有，讓人沉思。

【高考對接】2014年廣東卷“照片”、2013年四川卷“過一種平衡的生活”。

【金筆示范】老人寂靜地坐著，咀嚼著報(bào)紙上的每一個(gè)字，似乎每一個(gè)字都有特別的味道。其實(shí)，老人在每一個(gè)字里，尋找著自己曾經(jīng)的歲月，激情已經(jīng)逝去，人群已經(jīng)散去，唯有他，孤寂地坐在那里，獨(dú)自品味。一抹夕陽，想要穿過他的肺腑，不過，最終還是留下一個(gè)無力而孤寂的長影。

（編輯：于智博）