李靜靜
真的,我長(zhǎng)這么大遇到的最尷尬的事,就數(shù)那一回。
小學(xué)畢業(yè)那年七月上旬的一天,我和趙旭等幾位同學(xué)一起來(lái)到學(xué)校領(lǐng)小學(xué)畢業(yè)照。誰(shuí)知來(lái)早了,教導(dǎo)主任還沒(méi)來(lái),我們就坐在門(mén)外長(zhǎng)椅上等著。
不甘寂寞的我們豈能浪費(fèi)這大好時(shí)光!趙旭提議玩“摸魚(yú)摸蝦”的游戲,一瞬間,兒時(shí)熱衷的游戲激起我們極大的興趣。大家各自掏出手帕,系成一條花花綠綠的蒙眼布。平常最愛(ài)耍賴的趙旭卻一反常態(tài),自告奮勇先蒙上了自己的眼睛,于是我們四下散開(kāi),緊張又熱鬧的“摸魚(yú)摸蝦”游戲開(kāi)始了。
很不幸,趙旭很快就抓住了我,在大家的歡呼聲中,我無(wú)奈地系上了蒙眼布。
霎時(shí),眼前一片漆黑。我向前探著身子,盲目地?fù)]動(dòng)著手臂,而且努力地豎起耳朵、張大鼻孔、睜大眼睛(盡管看不見(jiàn)),巴望著從腳步聲中,或者從充滿汗味的氣息中捕捉到他們的行蹤。然而一切都是徒勞的,有時(shí)明明感到有人從身旁閃過(guò),可每次剛觸到衣角,她們就跑開(kāi)了。三番五次失手,我懊喪不已,卻又無(wú)可奈何。我暗暗下定決心:一會(huì)兒好歹要抓住一個(gè),一定讓她嘗嘗本小姐的厲害。
正當(dāng)我暈頭轉(zhuǎn)向時(shí),突然聽(tīng)到一聲喊——是趙旭!猶如在黑暗中看到一絲曙光,我狂喜地向發(fā)出聲音的位置奔去。果然,我撞上了一個(gè)人。于是,我毫不猶豫地揪住了她,又是掐胳膊,又是拽衣服,以報(bào)剛才趙旭的“虐待”之仇。“趙旭”拼命掙扎,其他幾位同學(xué)也在一旁大呼小叫地喊“放手”,可我毫不手軟,還變本加厲地打她的屁股。這些規(guī)則都是趙旭定的:對(duì)任何被抓到又企圖逃脫的人,一律打屁股。我正打得高興,忽然感覺(jué)不對(duì):趙旭哪有這么胖呀?況且,她今天穿的是短裙呀!難道……正當(dāng)我猶疑時(shí),身旁響起一陣顫得厲害的女高音:“你……你……你干什么呀?”
我下意識(shí)地扯下蒙眼布。天哪!那人竟是……竟是我們的教導(dǎo)主任!難以想象,往日威嚴(yán)莊重的她此刻競(jìng)?cè)绱司狡入y堪:衣衫不整,鞋上全是我踩的腳印。看著她的滿臉怒容,我嚇了一跳,不知如何是好,只一個(gè)勁兒地埋怨自己真是搭錯(cuò)了神經(jīng),吃錯(cuò)了藥.再瞧瞧大家,除了我和教導(dǎo)主任笑不㈩來(lái)外,其余在場(chǎng)的人無(wú)不捧腹大笑……“慘了!慘了!”我忙不迭地叫著,不管東南西北,飛也似的狼狽而逃……
可畢業(yè)照還得拿呀,同學(xué)們走了很長(zhǎng)時(shí)間了,我才硬著頭皮溜進(jìn)教導(dǎo)處,準(zhǔn)備聆聽(tīng)教導(dǎo)主任最后一次訓(xùn)話。然而,她并沒(méi)有像我預(yù)料的那樣大發(fā)雷霆,只是平靜地遞過(guò)畢業(yè)照,嗔怪著說(shuō):“你們這些孩子,都這么大了,還那樣頑皮,真拿你們沒(méi)辦法。”
直到今天,我還時(shí)常想起那時(shí)的快樂(lè)時(shí)光,想起那件尷尬的事。
教師點(diǎn)評(píng)
文章開(kāi)篇倒敘,設(shè)置懸念,吸引讀者興趣。主體部分先交代了故事發(fā)生的時(shí)間(“小學(xué)畢業(yè)那年七月上旬的一天”)、地點(diǎn)(“讀過(guò)的小學(xué)”)、人物(“我和幾位同學(xué)”及教導(dǎo)主任),并且簡(jiǎn)潔地交代了起因(“教導(dǎo)主任還沒(méi)來(lái)……不甘寂寞的我們豈能浪費(fèi)這大好時(shí)光”)。接下來(lái),具體生動(dòng)地?cái)⑹隽恕懊~(yú)摸蝦”游戲的前后經(jīng)過(guò),既見(jiàn)動(dòng)作又顯神情,還描寫(xiě)心理,字里行間充滿了童真童趣,給讀者如臨其境之感。情節(jié)波瀾起伏,富有情趣,令人耳目一新。結(jié)尾交代事情的結(jié)果,呼應(yīng)開(kāi)頭,情感真實(shí),能感染讀者,實(shí)在是一篇佳作。
(李仰臣)