給理想一點時間等

林志炫等

給理想一點時間 林志炫

17歲時，我聽從父母的建議，選擇了土木科系。就讀以后，我遇到了我的音樂老師，并接受了她的訓練。兩年之后，我發現心中“未來，我想是誰”的想法萌芽了。

錄制第一張唱片時，每次我都會跟父母說要出去約會。錄完后，我們好不容易找到一家公司，出唱片、簽合約這一切，我的家人通通不知情。突然有一天，聽到那張專輯的聲音從家里傳出來，我不知道該怎么解釋。后來我爸急著跟我說：“最近唱片行推薦了一張專輯，我覺得非常好聽，叫優客李林，總覺得那個人長得有點像你，但你沒戴眼鏡，應該不是你吧？”我說：“不是不是，我哪里那么會唱歌。”

后來我真的上電視了。我永遠記得我爸從電視上看到我的那一刻，他的目光停頓了五秒到十秒鐘，然后就這樣看著我。我頓了一下，跟我爸說：“爸爸，這一切我可以解釋。”也就從那個時候開始，我跟他約定，我會兼顧印刷廠的工作。

后來，印刷廠發生火災，成為一片廢墟。老爸開始經常跟我聊天，有一次拍著我的肩膀說：“以前我覺得演藝圈的風險非常大，現在發現原來開印刷廠也有風險。以前我不知道你這么喜歡音樂，現在知道了，所以我把時間還給你，你可以去做你想做的事情了。”就在父親說出這句話的那一刻，我覺得，過往的這么多年，一切的苦都值得了。

（選自《視野》）

素材解讀

不是所有的事情都能一帆風順，有些等待的過程必不可少，這既是時間的考驗，也是自身潛力的積淀.

適用角度

角度一：從林志炫一直不放棄心中的夢想角度，可以運用到以“夢想”“堅持”“努力”等為話題的作文中。

角度二：從林志炫的父親明白做什么事都有風險的角度，可以運用到以“世事無常”“難以預料”等為話題的作文中。

角度三：從林志炫覺得一切苦都值得的角度，可以運用到以“付出”“等待”“回報”等為話題的作文中。

喬布斯求職 趙盛基

1974年，19歲的喬布斯厭倦了大學生活，于是他選擇了退學。

退學后，他想找份工作。他買來一份報紙，一頁頁地瀏覽招工廣告，一句“在享樂中賺錢”的廣告語吸引了他的目光。按照廣告上的地址，他來到了雅達利游戲制造公司。剛走進公司大廳，他就把人事主管嚇了一跳——亂蓬蓬的頭發，夸張的發型，不修邊幅，大冷的天還穿著涼鞋，活脫脫一個嬉皮士的裝扮。他向人事主管說明來意，主管一口回絕了他。誰知，他卻說：“得不到一份工作我是不會離開的。”說完，便一屁股坐了下來。

無奈之下，主管只好去向首席工程師奧爾康請示：“有個嬉皮士小子賴在大廳里，他說我們不雇他他就不走。我該打電話報警還是讓他進來？”奧爾康說：“快讓他進來，讓我見識見識。”奧爾康見了喬布斯的裝束，也忍不住笑了，問道：“這么冷的天怎么還穿涼鞋？”喬布斯說：“上大學的時候，我一般都是赤著腳，下大雪了才穿上涼鞋。”奧爾康繼續問：“聽說你只上了18個月大學就退學了，為什么呀？”他回答：“大部分課程我都不感興趣，何不找點感興趣的事情做呢！”奧爾康緊接著問：“你對什么感興趣？”他繪聲繪色地回答：“游戲呀！我可喜歡玩游戲啦。無論多難的游戲，我總能想辦法玩得高潮迭起。”奧爾康最后問：“為什么選擇我們公司？”他回答：“因為你們是游戲制造公司，我感興趣呀！‘在享樂中賺錢，多么誘人，傻瓜才不來呢。”奧爾康笑呵呵地說：“既然你這么感興趣，那我們就雇傭你了。”

雇傭一名嬉皮士一樣的輟學生也許有點不可思議，可奧爾康卻說：“我在他身上看到了一些東西。他非常聰明，富有激情，對技術狂熱，對喜歡的東西特別著迷。”

（選自《羊城晚報》）

日本西大寺古茶園素負盛名，盡管它只屬于袖珍版園林。然而，薩姆.埃布爾的造訪卻意外地遭到委婉而又斷然的拒絕。要知道它不收門票，更不收小費。那拒絕的理由是什么呢？竟然是今天沒有下雨。埃布爾蒙了半晌才若有所悟：怕是這茶園只有在煙雨蒙蒙之中方能完美地顯現其動人的氣質和神韻吧？是和尚不愿讓訪客帶著不夠完美的觀感遺憾而離開吧？

埃布爾誠懇地請求參觀，因為他實在不可能等下雨的時候再來了。和尚終于答應，不過，必須在下午兩點之后。

也許和尚要午休？也許和尚要做功課……埃布爾也不清楚。只能如此了，這已經是盡力爭取的結果了。

兩點的鐘聲敲過，埃布爾如約而至。等踏進茶園，他頓時明白了——和尚趕在兩點之前用清水把整個茶園細致地灑了一遍，眼前的茶園儼然如雨后初晴般美麗動人。

（選自《意林》）

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這種“必須完美”的態度，體現的不僅僅是茶園和尚對于來客的尊敬，更是他自己對于極致的追求。而這種追求，說到底，還是源于對自然之美的熱愛與敬畏。

素材解讀

興趣是最好的老師，敢于做出選擇，忠于自己熱愛的事業，是喬布斯成功的基礎，也是值得大家學習的精神。

適用角度

角度一：從喬布斯感覺無聊而退學的角度，可以運用到以“取舍”“選擇”“勇敢”等為話題的作文中。

角度二：從喬布斯一心要在雅達利公司求職的角度，可以運用到以“興趣”“執著”“堅持”等為話題的作文中。

角度三：從公司決定錄用喬布斯的角度，可以運用到以“激情”“熱愛”“潛力”等為話題的作文中。

必須完美 戴逸如

適用角度

角度一：從茶園拒絕薩姆.埃布爾的造訪角度，可以運用到以“原則”“尊重”“選擇”等為話題的作文中。

角度二：從薩姆.埃布爾誠懇地請求參觀園林的角度，可以運用到以“誠意”“執著”“放低姿態”等為話題的作文中。

角度三：從和尚親自用水澆灑園林的角度，可以運用到以“追求極致”“敬佩”“熱愛自然”等為話題的作文中。

凡·高，還是貓 許永禮

在英國皇家學院，曾經發生過一場辯論，導師給他的學生們出了一道假設題：倘若你走在街上，看見一處宅子著了火，當你奮不顧身地沖進火海，眼前出現了一只小貓和一幅凡·高的畫作，時間只允許你選擇一樣，你當如何選擇？

大部分學生選擇救名畫，理由很簡單，凡·高的作品是偉大的，并且價值連城；也有一些人認為應該救小貓，理由也很簡單，貓雖弱小但畢竟是條生命，營救弱小的貓，體現的是對生命的尊重。這是一場沒有結果的辯論。

前不久，網上再次出現這個話題。我的腦海里常常會出現一片火光，火光里有一只哀聲叫著的小貓，以及一幅價值連城的世界名畫。我徘徊于二者之間，難以取舍。

昨天傍晚，和兒子一起散步，無意間引出了這個話題，沒想到，竟解開了我的心頭之惑。

“爸，要是那只貓是‘閃電，我就救它；要是那幅畫是爸爸畫的呢，我當然就救畫。至于凡·高嘛，我又不認得他……”

“閃電”是條小狗，陪伴兒子兩年多了。兒子為“價值”附加了一份情感，而情感才是人類最珍貴的財富吧。

（選自《燕趙老年報》）

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孩子的視角相當溫情，正如哲人阿倫特所言：假如我們忘記所有，僅僅記住愛就足夠了。畢竟，愛與生命，才是最珍貴最具有價值的，才是最值得我們敬畏與擁有的。

適用角度

角度一：從孩子給出的答案角度，可以運用到以“愛”“情感”“思考”等為話題的作文中。

角度二：從名畫與貓的價值衡量角度，可以運用到以“價值”“選擇”“比較”等為話題的作文中。

角度三：從辯論沒有結果的角度，可以運用到以“討論”“標準”“結果”等為話題的作文中。

紫斑魚的憤怒 張建中

紫斑魚是熱帶海洋動物里最漂亮的一種魚，渾身布滿了五光十色的花紋，在陽光的照耀下閃閃發光。如此美麗的紫斑魚，全身卻長滿了針狀的尖刺，大小類似酸棗刺，又尖又硬，刺上帶有一種毒素，這是紫斑魚用來攻擊其他魚類的武器。不管什么樣的海底動物，一旦被紫斑魚的尖刺刺中，便無一生還。

紫斑魚每次在攻擊其他魚類時，都要先憤怒起來，以此來分泌出有效的毒素，也只有憤怒才能使它身上的毒刺堅硬起來。因此，紫斑魚的情緒越激烈，越是滿懷“仇恨”，身體上的尖刺也就越堅硬，對受攻擊的魚類傷害也就越深。

據生物學家研究分析，一條紫斑魚在通常情況下能活七八年，然而，紫斑魚實際上還活不到兩年。因為，憤怒的情緒總是先傷害到自己，所以紫斑魚越憤怒，越充滿“仇恨”，也就越會對自己造成傷害。可以說，紫斑魚既是死于對其他魚類的傷害，更是死于自己的憤怒，死于自己的“內傷”。

（選自《羊城晚報》）

素材解讀

紫斑魚在攻擊敵人的同時，也傷害了自己。人亦如此，在為人處事時，若渾身是刺，只能害人害己。多些寬容，多些合作，方能和諧共贏。

適用角度

角度一：從紫斑魚美麗外表與兇殘毒刺的反差角度，可以運用到以“不可貌相”“表里不一”“美麗與邪惡”等為話題的作文中。

角度二：從紫斑魚分泌毒素攻擊敵人的角度，可以運用到以“武器”“手段”“特殊的攻擊”等為話題的作文中。

角度三：從紫斑魚的憤怒傷已傷人的角度，可以運用到以“兩敗俱傷”“寬容”“和諧”“共贏”等為話題的作文中。