基于應用語言學視閾下的英語文化導入教學研究

王兆娛

【摘要】應用語言學是起源于19世紀的一種語言學理論，其核心思想就是通過語言學的理論解決其他領域的問題。本文立足于當前我國英語教學的現狀，對應用語言環境下英語文化的導入教學進行探究。

【關鍵詞】應用語言學 英語文化導入

英語是一門語言，同時也是一種文化，其所蘊含的是人們的思維方式和生活的方式。在我國英語是目前普及率最高的一門外語，經過十幾年的發展我國已經形成了較為完善的英語教學體系，但我國英語教學的理念還停留在傳統的基礎知識教學層面。學生語言素質的提升需要不斷的進行練習，提升學生對這門語言的感知能力，而這正是傳統英語教學的短板。

一、應用語言學的意義

應用語言學簡單來說就是運用語言學的理論去思考問題，這種思考方式可以運用到眾多領域尤其是語言學習領域，通過語言學思想思考當前的英語教育問題，可以極大的提升語言教學的實用性，并顯著的提升英語教學的質量，彌補當前我國英語教學模式的缺陷。

隨著社會的發展，社會對人才的需求也在不斷的變化，對于英語人才而言，英語的實際運用能力才是英語人才應當具備的素質。高等教育的普及，導致當前我國各行各業并不缺少基礎性的人才，但在高端人才領域，我國的的教學體系并不能對高端人才進行科學的篩選和培養，導致我國高端人才的缺失。這種現象在英語教學方面同樣突出，首先我國的英語教學千篇一律，導致我國在英語教學方面難以培養出高端的人才，其次以基礎知識為主要教學內容的傳統英語教學，難以培養學生對英語的實際運用能力。……