背誦策略在農(nóng)村英語教學(xué)中的應(yīng)用

楊亞娣

【摘要】基于農(nóng)村學(xué)校班級人數(shù)多、尖子生少、缺乏視聽材料、接觸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代傳媒機會少、學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱等客觀條件，背誦策略無疑是最為有效的學(xué)習(xí)方法之一。在教師的正確引導(dǎo)下，通過長期堅持背誦策略的應(yīng)用，不僅能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自身的學(xué)習(xí)策略，從而打下扎實的英語基礎(chǔ)，更能夠進一步提升學(xué)生對英語的實際運用能力。基于此，本文首先詳細闡述了背誦策略在農(nóng)村英語教學(xué)中的重要作用，其次對其在農(nóng)村英語教學(xué)中的應(yīng)用進行了系統(tǒng)的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 英語教學(xué) 背誦策略 應(yīng)用

我們都知道，任何語言都是通過大量語言材料的輸入與積累后逐漸形成的。然而，就目前的實際情況來看，農(nóng)村學(xué)生在日常生活中的所聽、所看以及與他人的交流均很難涉及到英語知識，即使在學(xué)校學(xué)習(xí)了英語，在實際的生活中也基本上用不上。正是在這樣的環(huán)境下，農(nóng)村學(xué)生在日常生活中由于難以得到輸入英語語言材料的機會，在學(xué)校所學(xué)到的英語知識就很難得到復(fù)習(xí)、鞏固與運用的機會，這無疑將嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，限制學(xué)生英語能力與口語能力的進一步發(fā)展。針對這樣的限制性環(huán)境，背誦策略也就應(yīng)運而生，其無疑是一種很好英語學(xué)習(xí)方法，而如何才能夠讓背誦策略的巨大作用得到充分體現(xiàn)，儼然已經(jīng)成為了現(xiàn)階段我國農(nóng)村英語教學(xué)所面臨的重大課題之一。

一、背誦策略在英語教學(xué)中的重要作用